만5세 1년 관찰일지 3-2월 (총평 포함 관찰일지)

관찰과 교장감, 연구 교사, 담당 교사와의 면담을 통해 해당 학교에서 실시하고 있는 개인차 교육의 현황과 애로 사항을 확인할 수 있었고, 학습 지도안을 포함한 관련 각종 학습 자료(학습지, 평가지, 비디오 테이프, CD-Rom 등)를 수집할 수 있었다. 4. 연구의 제한점이 연구에서 개발된 수업 모형과 평가 방안은 수 차례의 협의회와 집중 작업등을 통해 전문가와 현장 교사의 의견을 반영하며, 검토수정보완되어 제시되었다. 그러나 연구 기간이 제

관찰원에 학생들이 식물을 재배하게하여 관찰일지를 기록하여많은 학생들이 볼수있도록 한다.(마)과학 영재반운영(담당교사:이종옥)3쪽4.평가계획가.지필과 수행평가의 반영비율지필 평가 점수수행 평가 점수계1학기 중간고사10001001학기말고사40601002학기 중간고사10001002학기 기말고사4060100나.수행 평가의 기본 방침.1각 과제별 수행 결과에 따라 점수를 주고 학기말에 이를 합산하여 성적에 반영한다.②제출하지 않거나 응시하지 않

1학기 만5세 유아 관찰기록 일지 관찰기간: 년 3월 ~ 년 8월 담임원장　　이름000성별0생년월일년 월 일 (만5세) 표준보육과정관련영역관찰일관찰내용신체운동건강 0/0음식 모형을 그릇에 담아 상차리기 놀이를 하고 있다. **가 “엄마~ 저는 밥 말고 시리얼 먹고 싶어요. 밥은 아까도 먹었잖아요.”라고 하자 “안 돼. 밥이랑 고기, 생선, 야채를 골고루 먹어야 건강해지지.”라고 말한다. **가 “시리얼은 우유랑 같이 먹으니까 건강해요. 그니

관찰기간3월 2일 ~ 2월 28일이 름OOO연 령만3세반이름OOO반담당교사OOO구 분관 찰 내 용일상생활놀이를 하고 있는 OO를 보며 “OO야~”하고 불렀으나 대답을 하지 않는다. OO를 여러번 불렀으나 대답을 하지 않아 교사가 곁으로 다가가 다시 불렀으나 대답을 하지 않고 가만히 교사를 바라본다.해석과 평가최근들어 이름을 불러도 대답을 잘 하지 않고 물음에 답을 잘 하지 않는 OO다. OO가 씩씩한 목소리로 대답을 잘 해 볼 수 있도록 지도하고 있다.

총평OO가 게임을 할 때 다른 친구와 부딪치지 않고 할수 있도록 좀더 이야기 하였다. 그리고 음식을 이용한 미술활동 시간을 가질 때 많은 관심과 흥미를 갖고 적극적으로 참여하는 모습을 볼 수 있었고 활동을 진행하면서 팝콘의 냄새와 모양을 자유롭게 탐색하는 모습을 볼 수 있다. 사물의 무게, 길이를 다르게 스스로 자른 뒤 비교하여 나열 할 수 있다.만5세 관찰일지 #2OOO반이름OOO나이만5세구분영역관 찰 내 용1학기일상생활“선생님 나