플라톤의 교육사상에 대해

교육의 중요성을 강조하였다.③ 청교도들은 아동이 자기통제능력을 발달시켜야 하며, 이를 위해 읽기교육이 중요하다고 주장하여 아동 전용 책을 직접 만들기도 하였다.(3) 루소(Jean J. Rousseau)① 루소의 근본 사상은 ‘자연주의, 합리주의, 자유주의’에 입각하고 있으며 ‘자연으로 돌아가라.’는 루소의 주장과 함께 그의 아동관 및 교육사상 전반에 드러나 있다.②  루소는 교육자들이 어린이들에 대해 무지함을 지적하고, 어린이들을 잘 관찰할

성인교육의 철학적 배경 – (인문주의 진보주의)제2장 인문주의 성인교육역사적으로 볼 때 인문주의 성인교육은 고대 그리스 철학자 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스의 철학이론에서 비롯되었다. 이러한 인문주의 교육의 전통은 중세를 거쳐 현대에 이르기까지 기독교 학파의 전통으로 되어왔다.인문주의 교육전통은 유럽에서 중요한 교육이론으로 확립된 지 오래이며, 오늘날에도 여전히 교육사상에 중대한 영향력을 행사하고 있다. 이 전통은

1. 그리스의 교육의 특성고대 그리스의 교육사상은 고대 교육사상에서 중심을 이루는 사상으로써, 그리스의 정치적 문화적 상황, 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스 등의 철학자들에 의한 철학 발달사에 따라 다양한 모습을 가지지만 다른 시대의 교육사상과는 구분되는, 그리스 교육 사상이 공통적으로 가지는 특성들이 있다. 우선 그러한 특성들에 대해 간단히 알아보고자 한다. (1) 인문주의적 특성그리스인들은 개인의 가치를 존중하고 개인의

1. 그리스의 교육의 특성고대 그리스의 교육사상은 고대 교육사상에서 중심을 이루는 사상으로써, 그리스의 정치적 문화적 상황, 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스 등의 철학자들에 의한 철학 발달사에 따라 다양한 모습을 가지지만 다른 시대의 교육사상과는 구분되는, 그리스 교육 사상이 공통적으로 가지는 특성들이 있다. 우선 그러한 특성들에 대해 간단히 알아보고자 한다. (1) 인문주의적 특성그리스인들은 개인의 가치를 존중하고 개인의

사상을 계승하여 포괄적이고 독창적인 교육철학과 유아교육 이론을 발전시켰다고 평가받고 있다.프뢰벨의 교육사상은 이상주의 혹은 상징주의로 불리 우며, 교육목적은 신, 인간, 자연과의 통합을 주장하였다. 프뢰벨이후 근대 유아교육이 본격적으로 발전했다고는 하나 프뢰벨 이전의 많은 교육자들의 사상도 이에 공헌한바가 매우 크다. 그 중 프뢰벨의 교육철학에 영향을 준 대표적인 사상가로는 플라톤, 코메니우스, 루소, 로크, 페스탈로치와 중