외국어로서의한국어표현교육론_글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

한국어표현교육론글말의 특성과 대별 되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.Ⅰ. 서론 (입말이란)한국어 표현에 있어서 말하기는 매우 중요하다. 따라서 말하기 기능에 대한 효과적인 교육을 위해서라도 먼저 말하기에서 사용되는 언어인 “입말의 특성을”명확하게 이해하는 것이 필요하다고 볼 수 있다. 이상 본론에서는 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하여 본 과제

글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오한국어표현교육론목차 1. 서론2. 본론1)즉각성2)다양성3)친교성4)표현성과 서술성5)포함성6)구체성7)순간성8)동태성9)모호성10)비논리성11)비격식성 12)상황 의존성3. 결론4. 참고문헌1.서론사람간에 소통은 매우 중요하다고 생각한다. 사람은 소통을 하면서 일상생활을 보내며 소통에 이용되는 의사소통에는 글말과 입말 이란 두가지 단어가 존재한다고

한국어표현교육법1. 말하기 교육론 개괄2. 말하기 교육의 흐름3. 말하기 활동4. 말하기 교육의 원리5. 말하기 평가6. 쓰기 교육론 개괄7. 쓰기 교육의 흐름8. 쓰기 활동 9. 쓰기 교육의 원리10. 쓰기 평가제 1장 말하기 교육론 개괄1. 말하기의 정의와 특성1.1. 말하기의 정의의사소통은 언어적 요소와 비언어적 요소를 통해 이루어진다. 또한 언어적 요소를 활용한 의사소통은 음성언어와 문자언어로 나뉜다.노명완(1992) 전은주(1999)말하기는 자신

표현하는 능력을기른다.다. 국어 세계에 흥미를 가지고 언어 현상을 계속적으로 탐구하여, 국어의 발전과 국어 문화 창조에 이바지하려는 태도를 기른다.이는 국민공통 기본교육과정인 10학년까지의 ｢국어｣ 교육의 ｢목표｣이다. 이렇게 남한에서는 국어과를 ｢한국인의 삶이 배어 있는 국어를 창조적으로 사용하는 능력과 태도를 길러, 정보화 사회에서 정확하고 효과적으로 국어생활을 영위하고, 미래 지향적인 민족의식과 건전한 국민정서를

교육론 개괄 I일상적인 언어활동에서 듣기 활동은 45%로 가장 많은 부분을 차지한다. 다음이 말하기(30%), 읽기(16%), 쓰기(9%) 순이다.구어 : 사람을 부르는 ‘여러분, 너희, 우리, 저, 너, 본인’과 같은 사람을 지시하는 말이나 ‘제 생각’ 같은 말을 많이 사용중복성 : 구어는 반복하는 말, 고쳐하는 말, 설명하는 말, 덧붙이는 말이 많음다음 중 표현 영역에 해당하는 것은?1 말하기, 듣기2 읽기, 쓰기3 말하기, 쓰기4 듣기, 읽기다음 중 말하기의 특성