평생교육방법론_여러분들은 평생교육현장의 교수자입니다 현장에서 여러분들이 실시하고 있는 가상의 평생교육 프로그램의 주제와 내용들을 설명하고, 이 프로그램에 적절하다고 생각하는 평생교육방법을 선택하여 그 교육방법에 대해 자세히 설명합니다 그리고 이 평생교육방법을 선택할 때 고려해야 할 각각의 요인들을 제시하고 이에 대해 각각 설명하세요

이 발생할 수 있다. 이렇게 알코올중독이 개인, 가정, 사회적으로 많은 영향을 미치므로 우리 조에서는 이 연구의 필요성이 있다고 생각한다.제2절 연구의 목적알콜중독은 만성적, 진행적, 치명적인 질병이며 동시에 가족기능에 심각한 손상을 초래하는 가족병으로써 회복이 되려면 장기간 시간이 필요한 질병이다. 따라서 알코올중독은 일시적인 치료와 접근으로 해결할 수 없으며, 가족을 도울 수 있는 장기적인 치료 재활프로그램이 절실히 필요하

이며 후자는 주로 언어 사용에서의 변이 현상과 사회적 환경 사이의 상호관계 속에서 언어를 연구하는 것을 말한다. 여기에서 말하는 변이란 바로 언어사용에서의 변화와 차이로서 그것은 각각 다른 언어의 각종 변종을 통해 표현된다. 그 사회적 환경에는 거시적 환경과 미시적 환경이 망라되는데 거시적 환경은 앞에서 말했듯이 언어 사용자의 사회, 민족, 문화 등의 배경을 말하며 미시적 환경은 화자가 언어교제를 진행할 때의 환경을 말한다.그렇

교육과 연구의 부재를 지적한 것이 계기가 되었다. 그 후 학자들마다 창의성에 대해 다양한 정의를 내리고 있지만 통일된 개념을 정의하기 어렵고 실제적으로 창의성이 발휘되는 과정이 비언어적이고 무의식적인 경우도 있기 때문에 창의성을 명쾌하게 정의하기가 어렵다는 것이 일반적인 견해이다.학자들마다의 다양한 관점을 살펴보면 창의성을 인지적 관점에서 정의하고 있는 Guilford는 ‘창의성이란 새롭고 신기한 것을 낳는 힘’이라고 설명하면

이 전달되는 것이 아니라 보다 다양한 방법으로 다양한 인지기관을 통해서 직간접적인 경험위주로 전달하게 되었다. 또한 과거와는 달리 교육은 어느 집단의 특권이 아니라 모두가 받아야하는 의무로 의미가 바뀌었다. 이런 기회의 형평성을 제공하는데 교육공학이 큰 역할을 하고 있다.교육공학의 발전으로 미래학자들은 교실의 존폐여부까지 주장하고 있다. 이런 급속한 발전을 이루고 있는 교육공학에 대해 알아보고, 그 중 현재 주목받고 많은 개

고려되는 사람은 교육적 소외자*09➄ 교육자와 피교육자, 피교육자와 피교육자 간의 상호작용을 통해 행동의 변화를 추구하는 상호 교육활동- 일정한 자격요건을 구비하지 않아도 당해 과목에 경험과 학식을 겸비한 자라면 누구든지 교육을 담당- 평생교육에서 교사라는 개념보다는 -> 학습 촉진자, 안내자, 조성자 역할을 강조 (*****)➅ 평생교육은 자발적 참여로 이루어지는 교육활동➆ 평생교육은 ‘실생활 중심’의 다양한 교육활동2. 프로그램