아동학_언어지도

지도. 경기도 파주: 양서원.류승희 외 2명(2004) 실내가장놀이와 실외가장놀이에서의 가작화와 의사소통전략에 관한 연구. 대불대학교 대학원 석사학위논문.신은수, 강의정(2003). 사회극 놀이에서의 가작화 수준에 따른 의사소통전략 연구, 사회과학연구(Duksung journal of social sciences), 9, 147-170안혜진(2001). 3세 유아의 사회가상놀이에서 나타난 언어적 의사소통전략 연구. 성균관대학교 대학원 석사학위논문.부 록*만 3세 관찰기록지상위 의사소통(meta-comm

아동학회지, 16(1), 167-180.권주희(2007). 역할놀이 참여정도에 따른 유아의 사회적 능력 및 또래 상호작용 행 동. 성신여자대학교 대학원 석사학위논문.김보연(2005). 버들 유치원 만5세 유아가 역할놀이영역에서 경험하는 수학활동에 관 한 문화 기술적연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.박찬옥, 정남미(1996). 유아의 사회적 역할놀이에 대한 교사들의 인식. 한국교육문제 연구소 논문집, 1(11), 193-201.오연주외(2007). 자연친화적 놀이지도. 서울: 창

지도에 지중하여 시기에 알맞게 부모지도의 교육 내용을 세분화 시켜야 한다고 생각하였다. 위 프로그램의 2회분기, 3회분기 에서는 아빠의 놀이, 엄마의 놀이를 나누어 더욱 세분화된 유아놀이에 대하여 소개하였다. 그러나 마지막 회기에 유아와 부모가 함께 참여해야 하기 때문에 대상선정에 있어 유아의 부모가 둘 다 있는 경우만 참가 할 수 있게 되어 있다는 한계가 있다. 또한 직접 모든 놀이를 체험 해 볼 수 있는 기회가 시간상의 제약으로 인해

언어경험 접근은 통언어적 접근과 유사하게 여러 언어활동을 읽기 활동과 통합하여 프로그램이 구성되는데, 학생이 자신의 경험담을 말하고 교사는 기록해서 잘못된 부분을 고쳐 그 결과물을 학습 자료로서 이용한다. 언어경험 전근의 장점은 말하기, 듣기, 쓰기 활동을 읽기 활동과 통합함으로써 아동이 자신의 언어활동, 환경과의 접촉, 일상적 생활경험에 더 민감해지도록 하며 학생들의 학습동기를 높여주고 논리적인 이야기 전개나 여러 사상들에

지도원 및 사회복지전담공무원을 신고의무자로 규정하고, 그 직무상 아동학대를 알게 된 때에는 즉시 아동보호전문기관 또는 수사기관에 신고하도록 명시하고 있다.2007년 전체 상담신고건수 가운데 일반상담을 제외한 아동학대의심사례 7,083건 중 신고의무자에 의한 신고율이 전체 신고건수의 32.2%를 차지하고 있다. 신고의무자 중에서는 사회복지전담공무원에 의한 신고건수가 953건(13.4%)으로 가장 높았으며, 교사 771건(10.9%), 시설 종사자 374건(5.3%),