학습장애아의 출현율

학습부진아, 학습지진아, 학습장애아‘ 간의 구분2. 학습장애 아동의 특성가. 기본적 심리과정의 문제① 주의장애② 기억장애③ 지각장애④ 음성언어장애나. 학습에서의 문제① 읽기장애② 쓰기장애③ 수학장애다. 사회-정서적 문제① 자아개념② 자존감③ 자기통제④ 대인관계3. 다양한 학습장애 판별법 1) 진단적 접근① 능력 모형② 기능 모형2) 학습장애의 판별 3) 조기판별4. 학습장애 출현율 5. 학습장애의 원인 1) 기질적, 생물학

장애아의 심리1. 정서 . 행동장애아의 정의2. 사회성 기술3. 아동기 이상행동의 정의4. 아동기 정서 . 행동장애의 원인제 20장 학습장애아의 심리1. 학습장애의 정의2. 학습장애의 원인3. 심리 및 행동적 특성4. 교육적 고려사항제 21장 영재아의 심리1. 영재아의 정의2. 영재아의 발생요인과 출현율3. 영재아의 판별4. 영재아의 특성5. 영재아의 성격유형제1부 특수아동 심리의 이론적 접근제1장 장애에 대한 심리학적 접근사람이 신체적으로 장애

학습장애§ 목 차 §1. 학습장애의 정의2. 학습장애의 인식변화와 용어비교※ 학습장애 혼동용어3. 학습장애의 원인4. 학습장애의 분류5. 학습장애의 특성6. 학습장애 출현율7. 학습장애의 진단 ▪ 평가8. 학습장애아 회기별 치료사례참고문헌 ․ 참고사이트1. 학습장애의 정의학습장애는 지능이 정상범위에 해당하고 정서적 혹은 사회, 환경적인 문제가 없음에도 학업을 성취하는데 실패하는 경우이다. 특정한 인지장애 즉 지각, 기억, 추론능력,

학습장애아동 8명 (남 6명, 여 2명)언어성 학습장애 아동 15명 (남 11명, 여 4명)일반 아동 15명 (남 6명, 여 9명)총 38명 참여2. 연구 방법연구 대상비 언어성 학습장애아동 선정 기준한국판 웩슬러 아동지능검사 실시한 결과, 전체 지능지수가 80이상인 아동한국판 웩슬러 아동지능검사 실시한 결과, 언어성 지능지수가 동작성 지능지수보다 12점 이상 높은 아동기초학습기능 검사를 실시한 결과, 생활연령에 기준하여 평균 이상의읽기능력을 보이는

학습장애 조건5) 국내의 학습장애에 대한 견해와 연구동향3. 학습장애의 종류 및 분류1) 학습장애의 종류2) 학습장애의 분류가. 발달상 학습장애(1) 정보처리 과정 장애(2) 지각장애(3) 인지장애(4) 정서, 행동동기 장애(5) 교수-학습 전략 결함나. 학업상 학습장애(1) 읽기 학습장애(2) 수학 학습장애(3) 쓰기 학습장애다. 발달상 학습장애와 학업상 학습장애의 관계4. 학습 장애아의 출현율5. 학습장애의 원인1) 유기체 및 생물학적 요인(1) 미소 뇌