[독후감] 핵심만 골라 읽는 실용독서의 기술(공병호)

독서 신문 만들기라. 이야기의 전개 내용 장면을 글과 그림으로 나타내어 병풍 만들기4. 읽은 후의 느낌으로 글쓰기책을 읽은 후에 느낌을 글로 표현하기 흔히 말하는 독후감 쓰기 활동은 독서 지도의 가장 마지막 단계에서 접근할 것을 권장한다. 그 이유는첫째, 학생들의 책 읽기에 대한 순수한 흥미를 저해하지 않기 위해서이고,둘째, 읽는 동안에 느끼고 이해하고 비판하는 활동을 통해서 충분한 즐거움을 갖게 하기 위함이며,셋째, 읽은 후에 가

싶다면 독서광이 되어야 한다. 책을 읽지 않고 타고난 재주만으로 글을 잘 쓰는 사람은 없다. 글 쓰는 기술만 공부해서 잘 쓰는 사람도 물론 없다. 결론은 뛰려면 걸음마부터다. 독서로 내 글쓰기 자원, 배경지식, 문법, 문체를 풍부하게 살찌워 나가야겠다.**************************참고 문헌****************************도서명 : 유시민의 글쓰기 특강 저 자 : 유시민 출판사 : 생각의 길출판일 : 2015년 04월 10일***************************************************************

핵심 인재를 톱 리더십(Top Leadership)이라고 표현하는 것도 이런 이유에서다. 다음 세대의 최고경영자(CEO)는 사람들을 선입견 없이 만나는 것을 좋아해야 한다. 그래야 문화의 차이를 극복하고 더불어 살아가는 방법을 터득할 수 있다. 요한센 회장, 볼보 MS 요구하는 인재상(1) 5대 가치(창의력, 열정, 영민함, 활기, 임무완수)(2) 4대 기준(야망, IQ, 기술적 전문성, 사업판단력) 송태경 이사는 올해 초 안철수연구소로 직장을 옮겼다. 다섯번째 이직(離職

만들어 봄으로써 창조적인 상상력을 신장시켰다.참고문헌김재봉 - 창조적 국어사용과 논증문화, 한국초등국어교육학회, 2002강충인 - 창조적 실용주의 발명교육전략, 한국발명진흥회, 2008이상묵 - 조합역량을 통한 창조적 혁신의 달성, 대한경영학회, 2011안네트 모저 웰만 외 1 명 - 창조적 인재의 5가지 얼굴, 예문, 2007오상균 - 창조적 사고력 신장을 위한 기술가정과 수업방안, 창조교육학회, 2007한숭홍 - 예술과 창조적 모방, 본질과현상사, 2007

기술에 관련된 문체이다.시를 쓰는 과정은 먼저, 안쓰고는 배길 수 없는 어떤 고양된 사상과 감정이 마음 속에 충일하게 되면, 그것을 어떻게 표현할까를 생각한다. 그 다음 고양된 사상과 감정을 터져 나오는 대로 자유스럽게 써 나가고 그 자유스럽게 쓴 초고를 거듭해 읽으며 내면에서 일렁이는 사상과 감정을 구체적으로 표현할 방법을 찾고 이에 적합한 목소리와 어조를 생각하고 떠오른 대로 수정한다. 어느 정도의 길이와 형식으로 다듬어 나가