고3 학생을 위한 면접 수업계획서

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2016.04.16 / 2016.04.16
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본문내용: 고 3 학생을 위한 면접 수업 계획서
1. 지도 대상 및 지도 방법
- 대입을 위한 수시고사를 준비하는 인문계열 고3학생 6명
수업 내용이 담긴 유인물을 나누어 주어 필기하느라 정신없는 수업을 피한다. 유인물이 있다는 전제하에 프레젠테이션으로 요약적 내용을 제시하여 효과를 높인다.
아이들의 눈높이에 맞춘 시각적인 프레젠테이션을 이용하여 흥미를 끌고 화면에 집중하게 한다.
시간이 없는 수험생들의 수고를 덜어주기 위해 둘째 날 수업은 학교 별 자료에 중점을 둔 다. 강의를 듣고도 따로 자료를 찾아야 한다면 일부러 수업을 들으러 오는 수고가 아까울 수 있기 때문이다. 화법을 고쳐주는 것도 중요하지만 그보다 빠른 시간 안에 정보를 습득 할 수 있는 방향으로 수업안을 구성한다.
2. 구체적 개요
1DAY.
- 첫째 날은 면접의 정의를 강의한다. 그러나 3일 단기 수업인 점을 감안하여 실무적 정보 제공을 위주로 할 것이므로 요약하여 알린다. 취업 면접과 대입 면접은 차이가 있으므로 기존에 알려진 면접정보보다는 대입을 겨냥한 특수한 경우의 면접 동향을 소개한다.
1) 면접이란
면접·대담·회견 등을 뜻하는 말로 넓은 의미로는 조사·진단·시험·취재 등의 목적으로 특정한 개인·집단과 대면하여 필요한 정보를 수집하는 것을 말한다. 특히 조사기술로서의 면접법은 자발적으로 의견을 말하게 하는 식의 임상적 연구에서 행해지는 비지시적 면접과, 질문지나 테스트지 등을 이용하여 행하는 지시적 면접)으로 대별된다. 사전적 의미에 의거하면 직접 만나보고 인품(人品)이나 언행(言行) 따위를 시험하는 일. 흔히 필기시험 후에 최종적으로 심사하는 방법이다. 그러나 대학입시 면접은 인품이나 언행도 중요하지만 제시한 문제에 적절히 답하는 상식적 측면이 강조된다. 또한 학생부로 알 수 없는 언행과 태도 또한 중시된다.
<강의 방법 : 이론을 설명한 후 6명의 학생들에게 본인이 생각하는 면접이란 무엇인지에 대해 묻는다. 그리고 만약 본인이 면접관이라면 학생의 어떤 점을 주의 깊게 볼 것인지 답하게 하고 바로 그것이 면접이라고 말한다. 면접의 정의를 외울 필요는 없기 때문이다.>
2) 대입 면접 Tip
<강의 방법 : Tip을 정리한 프린트를 나눠주고 함께 읽되 지루해지지 않도록 요점을 먼저 요점을 제시한다. 이때 자연계 문제와 인문계열 문제를 보여주고 면접관이 요구하는 바가 다르니 인문계열만의 장점을 자신감으로 승화해야 함을 알린다. 명확한 답이 없다는 것은 단점일 수 있으나 답변의 폭이 넓다는 것은 장점이 될 수 있다. 자신감을 갖고 답할 수 있어야 함을 강조한다. 또한 프레젠테이션에는 소제목만 나열하고 프린트 물을 통해 내용을 학습한다. 교사만 볼 수 있는 강의 방법에 기록한 내용을 바탕으로 구술 설명한다. 소제목을 나열 할 때는 그 부분에만 집중할 수 있도록 소제목이 따로 등장하는 효과를 이용한다. 하나의 설명이 끝나면 다음 소제목이 나오게 하는 방식이다.>

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