역량기반 과학과 교수 _ 학습안 - 물체의 속력

안 매일 학교에서 늦게 오고, 휴일에도 학교에 나가 연습을 하곤 할 때에는 별로 관심이 없었는데, 막상 공연하는 날이 되니까 이상하게도 가슴이 두근거렸다. 마치 현이 혼자의 발표회나 되는 것처럼 흥분되어, 2부 순서를 기다리는 동안 무척 초조했다. 나는 현이의 모습을 상상해 봤다. 새벽부터 일어나서 분장을 해야 하니까 일찍 가야 해요. 하며 부산을 떨던 현이의 상기된 얼굴이 떠오르면서, 혹 무대 위에서 실수라도 하지 않을까 걱정이 되었다.

학습은 그 한자어를 구성하고 있는 개별적인 단어들의 의미에 얽매이지 말고 그것들이 모여 새롭게 형성된 의미를 정확히 이해하고 활용할 줄 알아야 한다.예컨대, 문호(門戶)는 개개의 단어로서 문과 집이지만, 이것이 숙어가 되면 출입하는 장소라는 뜻으로부터 중요한 장소 또는 지위등으로 전의(轉義)되어 좋은 집안을 의미하게도 된다.자전(字典)의 자음 색인(字音索引)을 보면, 음이 같은 한자가 수십여 자에 달하는 것도 많다. 문맥이나

안 사람. 佳人 : 용모가 아름다운 사람. 可人 : 착한 사람고사 : 詩聖인 唐나라 杜甫(712∼770, 字 : 子美, 號 : 少陵)의‘春望’이라는 詩에國破山河在요, 나라는 망했어도 산하는 남아있고,春城草木深이라. 성에 봄이 오니 초목이 우거졌구나.感時和賤淚요, 시절을 느껴 꽃에 눈물을 뿌리고,恨別鳥驚心이라. 이별을 한스러워하니 새 소리에도 놀란다.烽火連三月이요, 봉화불은 삼 개월이나 계속 피고 있고,家書抵萬金이라. 집에서 온 편지는 만금에

FILE:교육과정.hwp제목: 브루너 교육의 과정저자: Jerome S.Bruner번역: 이홍우출판사: 배영사요약1. 서론오늘날 우리시대의 특징은 질적으로 우수한 교육, 지적성취를 위한 교육에 대한 관심이 넓게 새로이 고조되고 있다는 것이다. 교육에 대한 관심은 초,중등학교 교과과정에서 두드러지게 나타났다. 과학자와 교수들이 광범히 교육과정 구조에 참여하고 있으며 그에 따른 연구회도 조직되었다. 이러한 사업의 목표는 교과를 효과적으

학습활동으로는 에 나타난 어조와 그것을 통해서 짐작할 수 있는 삶의 태도 파악하기, 시적화자가 벗의 충고를 수용한다면 삶의 태도가 어떻게 달라졌을지 써보기가 제시되어 있었다. 내 가슴에 독(毒)을 찬 지 오래로다.아직 아무도 해(害)한 일 없는 새로 뽑은 독벗은 그 무서운 독 그만 흩어 버리라 한다.나는 그 독이 선뜻 벗도 해할지 모른다고 위협하고독 안 차고 살아도 머지 않아 너 나 마주 가 버리면억만 세대(億