유아 수학 보존개념 인터뷰

유아발달인터뷰 대상 연령만3세, 만5세, 만8세Piaget의 인지발달 단계이론에서 전조작기, 구체적 조작기에 해당2-7세 전 조작기의 아동사물, 사상에 대한 표상능력 발달 사고의 완전한 발달이 이루어지지 않음. 자아 중심적, 물활론적 사고, 보존개념, 가역성 부족,불완전한 분류능력, 중심화 현상인터뷰를 통해 알 수 있었던 발달보존개념, 가역성, 불완전한 분류능력+7-12세 구체적 조작기의 아동사물을 다양한 측면에서 이해하는 가역성 발달 사

유아수학교육양의 보존개념 서열화/ 가역성목차1.보존개념2.서열화/가역성 이론 정리계획 2-1)인터뷰 준비를 위한 활동계획2-2)유아에게 사용할 질문2-3)유아들의 기대되는 반응실행 3-1)유아들 인터뷰 동영상4.해석 및 분석3-2인터뷰 실행 및 현장 보고서총평보존개념의 수학적 개념보존이란, 어떤 대상 혹은 사물의 외양(수, 양, 길이, 면적, 부피 등) 이 바뀐다해도 그 속성이나 실체는 변하지 않는다는 것을 이해하는 능력이다. 이러한 보존개념

MathinterviewINDEX 01 실험설명02 보존개념이란?03 활동계획04 연령별 인터뷰 영상 및 해석05 연령별 보존개념 차이06 유아 수학 접근 방향07 느낀점1.실험설명-같은 양의 주스를 다른 모양의 두 컵에 따라보고 그 양에 대한 보존개념을 실험해본다.-이 실험을 통해서 각 연령 별 보존개념 형성단계에 대해서 알아본다.PARTPART2.보존개념이란?물체의 외형상의 변화에도 불구하고 이것에서 양을 가감하지 않는다면 그 물체의 특정한 양은 그대로 보존한

유아 수학수와 연산 보존과정1.무엇에 관한 보존개념을 선택할지 논의함.수와 연산의 보존개념에 관한 것을 선택하기로 함.그에 따른 실험을 무엇을 할지 결정함- 초콜릿의 간격을달리 함으로써 보여지는 유아의 행동을 관찰하기로 함.이 실험을 통해 어떤 모습을 볼 것인지, 어떤 방식으로 할것인지 논의 – 실험 내용과정2.유아 반응 예측유아 인터뷰 실행나의 예측과 실험 결과 비교, 대조, 분석느낀 점과 앞으로의 수학교육에 관한 자신의

유아 수학 교육.유아 수학 교육 인터뷰 과제♥인터뷰 대상 – 유아 만 3세유아 만 4세 유아 만 7세♥ 인터뷰 장소 – 군산 oo 유치원군산 고모집♥ 인터뷰 준비물 – 디지털 카메라, 주스같은 크기의 비커 2개,패트릭 접시 –유아 수학 교육 인터뷰 방법♥ 주제 ♥만 3세,4세, 7세 유아가 양에 대한 보존개념이확립되어 있는지에 대한 주제로 인터뷰를 시작하였습니다.유아 수학 교육 준비물유아 수학 교육 인터뷰 방법♥ 사용할 질문 ♥만 3세