수학 규칙성 패턴 프로젝트

수학적 과제의 제시하기3. 상호 협력 학습 모둠 이용하기4. 물리․조작적 모델이나 교육공학적 도구를 이용하기5. 토론과 작문의 장려하기6. 아동들의 반응에 대한 정당성을 요구하기7. 적극적으로 청취하기8. 문제해결력의 신장을 위한 교수, 학습 방법Ⅵ. 수학과교육과정의 내용1. 영역2. 조직3. 영역별 이동과 지도상의 유의점1) 수와 연산 영역2) 도형 영역3) 측정 영역4) 확률과 통계 영역5) 문자와 식 영역6) 규칙성과 함수 영역Ⅶ. 수학과교

수학수업)의 교수학습방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 특성1. 실용성2. 추상성3. 형식성4. 계통성5. 직관성과 논리성6. 일반화와 특수화Ⅲ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 목표1. 목표 체계표2. 교과 목표Ⅳ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 교육 중점Ⅴ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 문제 제작 방법Ⅵ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 지도 방법Ⅶ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 교수학습자료1. 기하판(geoboard)2. 패턴블록3. Tes

수학교육□ 쉽고 재미있는 수학교육 추진□ 현장 중심 수학교육 프로그램 개발2체험탐구 중심의 수학교육□ 진로 연계 수학프로그램 개발운영□ 자유학기제 수학프로그램 개발운영□ 공학적 도구 활용 지원3과정 중심의수업 및 평가□ 과정 중심 수업 및 평가 지원□ 교사의 평가 자율성과 책임감 강화Ⅱ수요자 참여 중심 수학교육 지원4학생의 수학학습 성공 경험 부여□ 성공 경험 프로젝트 실시□ 학생 맞춤형 수학프로그램 운영

패턴을 찾아 간다”며 “학업성취도가 고1 여름방학 무렵에 바닥을 찍고 상승하는 경향을 보인다”고 말한다. 경남 산청의 간디학교(gandhi.wo.to)가 올해 배출한 4회 졸업생 18명 중 14명(국립대 2명, 서울 소재 사립대 6명 등)이 대학진학에 성공했다. 나머지 4명 중 2명은 해외유학을 떠났다. 전북 무주의 푸른꿈고교(purunkum.hs.kr)도 올해 졸업생(3회) 25명 중 연세대, 강원대 등 4년제 대학에 10여 명이 진학하는 등 좋은 결과를 보였다. 이곳 학생들은 스스로 선

수학교육 경향을 조사하여 보고서를 작성하시오.1. 유아 수학교육이란1) 정의2) 중요성2. 유아를 위한 수학교육의 목적 및 목표1) 유아 수학교육의 목적2) 미국 NCTM(1988)의 수학교육의 목적3) 유아 수학교육의 목표3. 누리과정에서 수학적 탐구하기1) 수학적 탐구하기2) 수학적 탐구하기의 내용3) 연령별 세부내용4. 최근 유아 수학교육의 경향(9가지)5. 유아 수학지도를 위한 교사의 역할(지도방향)1) 수개념2) 분류, 서열, 패턴3) 공간과 도형