정서심리학 - 정서상태를 어떻게 평가할 것인가

것이 배려윤리에 기초한 도덕 교육의 중요한 내용이고 방법이다. 가까운 사람들 간의 배려, 타인의 감정에 대한 세심한 반응, 타인의 감정 공유하기 등은 실제로 도덕적인 문제 상황과 관련해서 추상적인 규칙을 적용하는 것보다 나 자신의 문제로 받아들이고, 그 문제에 대한 나의 감정 그리고 나와 관계를 맺고 있는 상대방의 감정을 공유함으로써 어떻게 상황을 판단하고, 어떤 동기를 가지며 지속적으로 어떻게 행동할 것인가에 영향을 준다. 배려

것이다.따라서 상담을 내담자의 자기성장을 궁극 목적으로 하여 상담자와 내담자 사이에 이루어지는 조력 관계의 과정으로 정의할 수 있다.11. 상담의 과정1 상담 장면에서 발견되는 내담자의 특징내담자의 자아 개념, 욕구, 감정 상태, 대인관계의 폭, 상담에 대한 기대, 문제에 대한 생각과 반응 양식 등이 다시 말해서 ‘문제’자체도 중요하겠지만, 내담자가 자기의 문제를 어떻게 평가하고 있으며 어떻게 반응하고 있느냐에 대해 상담자가 주목해

상태를 넘어 신체적 발달을 의미하고 행동적 변화를 의미하기에 성장과 발달은 유기체가 출생 시부터 죽을 때까지 변화하는 것으로 본 것이다. 그러기에 아동은 건전한 심리적 발달이 요구된다. 그렇지 않으면 아동은 인간으로써 갖추어야 할 바람직한 심리의 특성이 부정적이 되어 열등감을 가지게 될 것이다. 3. 아동기 열등감 요인을 제거할 수 있는 방안첫째, 존재 가치의 이해이다. 아들러의 열등감이론은 자신의 존재를 어떻게 평가하느냐의 문

것으로 생각하기 쉽다. 이와 같은 용어를 사용 할 때 정신과 신체는 서로 독립된 것이지만, 서로 영향을 주기도 하고 받기도 한다고 해석할 수 있다. 그러나 사실 모든 질병은 정신적인 동시에 신체적이다. 왜냐하면 정신적 과정과 생리적 과정을 지속적인 개념이기 때문이다(Sternbach, 1966). 그러므로 정서에 의해서 신체적 기능이 장애를 받는 것이 아니라, 정신과 신체는 하나이며 동일하다고 보아야 한다(Graham, 1967). 하나의 질병을 심리학적으로 설명할

어떻게 가족이 도움을 받을 수 있는가 라는 연구로 나아가게 된다. 20년 동안, 가족 구성원들을 필요로 하는 정교한 사회심리학적 개입들은 다양하면서도 지속적인 정신질환들을 앓고 있는 사람들의 재활을 돕기 위해 개발되어 왔다. 이러한 방법들은 경험적으로 수행되어왔고 엄밀하게 평가되어왔으며 효과적이 되는 것으로 발견되어왔다. 입증됐다시피, 가족 개입은 그 효과가 연구에 의해 확인되어 온 심리재활적 전략들이 이끄는 것 중 하나이다.