일식모의실험을 통한 기본적 원리와 전체적 기온의 변화 탐구

모의실험형(1) 모의실험형의 개요 ① 컴퓨터 본위 모의실험은 컴퓨터를 통하여 실제와 유사한 가상적 상황을 단순화하여 학생들에게 제시함으로써 실제 상황에서 관련된 요소나 개념, 원리, 조작 절차, 변화 과정 등을 이해하도록 하는 프로그램을 말한다. ② 컴퓨터에 의해 제시되는 상황은 실제를 모방한 가상적 상황이다. 그러나, 이 상황은 학습 목표와 관련된 주요 특성들이 반영되어 있는 상황이다. 학습자는 이 가상적 상황 하에서 과제를 수행

통한 토의가 있다. 토의식 수업이 적합한 주제는 참여자 모두에게 관심을 끄는 것, 문제 의식을 갖는 것이다.인터넷을 통한 토의 학습은 다양한 민족과 계층의 사람들과 다양한 주제를 가지고 참여할 수 있으며, 시간적?공간적 제약을 극복할 수 있는 장점을 가지고 있다. 교사는 수업의 전개자(展開者)로서 탐구와 토론의 주제를 제공하고, DATA수집과 분석에 대하여 조언하고, 학습 일정을 조절하는 등 내용을 직접 전달하는 내용 전수자, 학습 과정을

변화되어 나감에 따라 그의 기본적 사고와 원리가 모호한 것처럼 나타나고 있음.③ 지리학은 역사에 대한 기초라고 생각④ 지리학의 성격규명 - 자연과학과 역사과학의 기초 → 역사에 관심이 많아 후대에 『역사학의 시녀』로서 지리학을 만듦.⑤ 연구방법 - 흄볼트(개인 경험의 차이에서 비롯)보다 큰 단위 지역을 일반적 수준으로 보고 다른 지역과 비교⑥ 간접적인 자료를 토대로 하여 가보지도 못한 장소들에 대해서 기술했지만 매우 정확하고

변화를 유발하지 못하는 한계성으로 출발하였다. 반면 P. Senge(1990)는 종업원들이 진정으로 원하는 욕구를 끊임없이 창출시켜주는 조직, 종업원들의 창의적 사고양식을 새롭게 고양시켜주고 확장시켜주는 조직, 집단적인 열망으로 가득 찬 조직, 종업원들이 함께 학습하는 방법을 지속적으로 탐구하는 조직으로 정의하였다. 학습조직이 일반적으로 가지고 있는 특성은 끊임없이 실험하며, 과거의 행동을 고수하기보다는 새로운 행동을 고안한다. 의

통한 참여, 정치 기사작성, 모둠별 역할극 체험, 사이버 투어, 현장체험학습 등을 실시하여 학생들이 직접 보고 느낄 수 있도록 하였는데 이것이 학생들에게 어떤 변화를 가져오는지를 연구했다.3. 개별학습과 모둠별 협력학습의 결과인터넷을 통한 정보 검색, 인터넷 정치참여, 정치기사의 작성, 신문 만들기 등을 먼저 개인별로 활동하게 한 후, 그것을 모둠별로 모아 토론하고 해결하는 형태로 하였다. 일반적으로 정치적인 문제가 사회적 쟁점으로