유아 교수학습연구 프로젝트 접근법

레지오에밀리아 접근법 VS 프로젝트 접근법프로젝트 접근법 1.프로젝트 접근법의 역사적 배경 듀이와 킬패트릭에 의해 시작되어, 1920 ~ 1930 진보주의 교육은 쇠퇴하고 프로젝트접근법 쇠퇴하여 1960년대 영국 열린교육으로 발전되었으며, 1989년에 자유주의학교가 다시 캐츠와 차드에 의해 재 소개 되었다. 프로젝트 접근법은 교사와 유아들이 학습할 가치가 있는 특정 주제에 대해 심층적으로 연구하는 교수ㆍ학습법으로서 유아들의 생활세계에 대한 이

학습의 방법으로써 성인과 유아간의 논쟁, 의견의 대결이 모두를 위해서 격려된다.견해의 대결은 피한다.모든 교사간의 긴밀한 협력이 정기적으로 자주 있다.교사는 혼자서 일을 하는 경향이 있다.Ⅱ. 우리의 수용자세레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법은 우리나라의 교수-학습에 대한 최근 연구동향에 적용되고 있어 많은 각광을 받고 있는 프로그램이다. 그러나 아무리 좋은 교수 학습이론일지라도 교육체제가 서로 다른 우리의 사회적

유아의 특성, 흥미와 관심을 중시하고 그에 대한 잠재력과 내재된 능력을 개발하고 발전시킬 수 있는 방법들이 연구되고 있는 가운데 그 대표적인 예라고 할 수 있다. 따라서 본 장에서는 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법을 비교 분석하여 두 접근법의 이론적 근거, 기본적인 성격 비교, 교육활동 비교, 교육방법 및 학습활동등에 대해 살펴보고자 한다.Ⅱ 본론1.프로젝트접근법의 개념프로젝트 접근법은 유아교육에 대한 교수 학습방법으

법프로젝트 접근법1프로젝트 접근법의 정의‘특정 주제에 대하여 심층적으로 연구하는 목적-지향적 수업활동’영유아 스스로 질문을 하게 하고 문제를 추측함과 동시에 그들의 주위 환경에서 중요한 현상을 인식하도록 하며 목적 달성과 새로운 기술습득을 위한 교육 방법이다.1920년대미국에서 듀이와 킬패트릭에 의해 시작1960년대‘열린교육’으로 발전1990년대캐츠와 차드에 의해 재소개2프로그램의 배경3교육목적 및 목표목적학습할

아동과학교육프로젝트 접근법최근 유아교육계에서는 바람직한 교수-학습방법들 중의 하나로서 프로젝트 접근법에 많은 관심을 보이고 있다. 프로젝트 접근법에서‘프로젝트’란‘한 명, 소집단 또는 반 전체 아동이 수행하는 특정 주제에 대한 깊이 있는 연구’로서 프로젝트 진행은 아동의 흥미, 교사의 지원 및 안내에 따라 역동적으로 수업이 이루어지게 하는 교육 방법을 말한다. 프로젝트 활동은 정해진 활동이 정해진 시간에 이루어지는 것