[교육측정과 검사이론] K-WISC-Ⅲ

웩슬러 지능검사의 이론적 근거, 구성과 구조1. 웩슬러 지능검사의 이론적 근거* 지능의 개념* 지능의 측정방법론적 고찰* 웩슬러 지능검사의 개발과 발달* 웩슬러 지능검사의 특징2. 웩슬러 지능검사의 구성과 구조* K-WAIS* K-WISC-Ⅲ* K-WPPSI목차지능의 개념Wundt: 지능연구의 창시자Wundt(1832-1920)기본적 능력주의력감각인간능력의 일반법칙Sir Francis Galton(1822-1911)Galton: 정신능력의 개인차가계연구유전적 요인Cattell: 유동지능(Gf)과 결정지능(Gc)

검사에 대한 기초적 이해1) 심리검사의 정의심리검사는 성격, 지능, 적성 같은 인간의 다양한 심리적 특성들에 대해서 파악하고자 하는 목적을 가지고, 다양한 도구들을 이용하여 이런 특성들을 양적, 질적으로 측정하고 평가하는 일련의 절차를 말한다. 심리검사를 통해서 우리는 각 사람마다의 개인차에 대해서 파악할 수 있으며 또한 심리적인 과정 자체에 대한 이론적인 통찰을 얻을 수 있게 된다. 즉, 심리검사는 개인에 대한 진단과 평가의 도구

K-WISC-Ⅲ(Korean Wechsler Intelligence Scale for Children-Ⅲ)아동의 종합적인 인지능력 평가미국의 WISC-Ⅲ를 문화적 차이를 고려하여우리나라에 맞게 보완 ․ 수정 ․ 표준화 한 지능검사: : 만 6세 0개월~만 16세 11개월 아동아동의 전반적인 인지적 기능에 대한 포괄적인 평가를 할 때 사용지적 영역에서의 영재, 정신지체, 그리고 인지적 감정과 약점을 확인하기 위한 평가의 일부분으로 사용임상장면 및 교육장면에서 치료계획이나 배치결정을 내릴 때 유용

검사 중 한 검사가 타당하지 않거나 시행될 수 없는 경우에 언어성 소검사에서 숫자 검사로, 동작성 소검사에서 미로 검사로 대치할 수 있다.카우프만 지능검사Kaufman Assessment Battery for Children : K-ABC1. Kaufman Assessment Battery for Children (K-ABC)ㆍ미국의 Kaufman 부부가 1980년도에 제작한 검사로 2세 6개월부터 12세 6개월까지의 아동을 대상으로 실시하는 개인지능 검사.ㆍ아동기 지능을 이해하고 측정할 뿐만 아니라 별도로 성취를 측정하고 교육계획을 촉진하

검사들은 단일의 중요한 능력이 아니라 명백히 구분되는 많은 정신능력이다. 지능이 단일 속성인지 다양한 속성인가를 결정짓는 방법 중의 하나는 아주 많은 정신과제들을 수행하도록 하여 요인을 분석하는 통계절차를 사용하여 그들의 수행을 분석하고, 검사항목들의 군집을 확인하는 것이다.(1) 요인분석의 초기 적용-Charles Spearman의 지능의 2요인 이론다양한 인지 검사들에 대한 여러 가지 측정결과들간에 일련의 상관관계가 있음을 발견하였다.