정보 기술사회의 도덕적 책무

기술운영기술(수업의 과정, 진행, 돌발적 사태의 운영)학생평가학생평가에 관한 지식교사전문성윤리의식자기계발 의지기타학교와 지역사회에 대한 기타 의무3) 평가영역 및 평가요소(3) 한국교원단체 총연합회의 평가영역 및 평가요소02 수업평가평가영역평가항목교사자질1.1 일반교양1.2 교직교양1.3 정의적 특성1.4 인지적 특성1.1.1 건전한 인생관1.2.1 교육적 사명감1.3.1 자아개념1.4.1 상황인지능력5) 강의평가(1) 정의: 수업의 효율성이

사회적 비난의 대상이 되는 경우가 허다하다. 교원은 강력한 신분보장을 받고 그 직무에는 어느 정도의 독립성이 요구되는 것이기 때문에 그들의 품위유지는 국민교육의 성공여부를 결정하는 관건이 된다고 할 수 있다.우리나라의 교직은 실정법상 다른 직종에 비하여 여러 가지 제도적 특권을 부 여하는 동시 다른 직보다 높은 수준의 자질과 윤리적 의무를 요구하고 있다. 교직의 사회․경제적 지위를 높여야 한다는 법의 정신을 살리기 위한 노력이

정보화 사회는 교원들의 교육과정 전문성을 요구하고 있다. 제7차 교육과정에서 학교와 교원들에게 교육과정 편성․운영 자율권을 부여한 것 자체가 그러한 것이다. 즉 제7차 교육과정은 교사들의 교육과정 전문성을 전제로 개정․고시된 교육과정이라고 할 것이다. 참고문헌배정심 / 교사의 자질과 현직 교사에 관한 연구, 숙명여대, 1992정태범 / 교원교육의 방향과 과제, 양서원, 2002정우현 / 현대교사론 교육과학사한국교육신문사 / 교원과 교직실

책무성 정책학교 평가종합장학 및 종합감사교원능력개발평가교육 정보공시제국사수준 학업 성취도 평가등 달리는 신자유주의 열차에 ‘우리’라는 좌석은 없다1. 학교, ‘경쟁’과 ‘수월성’의 늪에 빠지다1) 경쟁과 수월성의 시발점*한겨례 신문 2010년 11월 15자 인용1. 학교, ‘경쟁’과 ‘수월성’의 늪에 빠지다아이들에게 경쟁과 수월성에 입각한 교육이란 공교육의 본래 목표인 사회화, 필요한 인력 공급이라는 개념에서 벗어난, 경쟁 그

기술, 그리고 태도를 향상시키기 위해 기관이 채택하는 모든 절차들을 말하며, 여기에는 사내훈련과 교육적 수퍼비전이 포함된다. 사회복지사, 행정가, 사무직원, 그리고 수퍼바이저를 위해 열리는 훈련강좌, 강의, 워크샵, 연수회, 정보팜플렛 제공, 토의집단 등을 모두 직원개발활동들이다.둘째, 사내훈련(in service training)은 직원개발의 보다 구체적인 형태로 직원들 중 동일한 직무에 분류되었거나 동일한 직무책임을 갖고 있는 한정된 직원집단에게