공교육의 위기4

한국 공교육 위기론1. 공교육 위기의 양상과 원인1)한국 공교육의 특징과 공교육 위기2)공교육 위기의 양상3)공교육 위기의 원인2. 한국의 교육 위기를 보는 관점1)공교육투자 부족론2)교사자질 부족론3)획일적 교육론4)사교육 번성론3. 한국 공교육 위기의 재해석한국 공교육의 발전방향 및 과제1. 회고와 전망1)실질적 평등의 추구2)개별성을 존중하는 수월성의 추구3)자율과 자기책임에 의한 통제지향4)교육에 대한 책무성 제고5)다양성

공교육의 위기와 대안 제시1. 서론 12. 공교육 위기의 원인 1(1) 학력 중시 풍조 1(2) 교실 붕괴 21) 학교문화의 변화 22) 입시 중심의 교육 33) 교육개혁이 발생한 문제점 33. 현실적인 대안 44. 결론 51. 서론우리나라의 교육에 대한 이슈는 점점 강도가 높아지고 있지만, 획기적인 대안을 제시하지 못하는 문제점을 앉고 있다. 특히 최근에는 사교육 기반이 강화되고 있는 실정에 공교육의 붕괴라고 할 정도로 공교육의 위기가 대두되고 있다. 지금의 공

위기사례들을 통하여 학교사회사업가의 역할 변화가 어떻게 이루어져야하는지 학교사회사업가로서의 자신의 역할계획을 사례를 들어 설명하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 현대사회 과다한 사교육의 발생원인2. 현대사회의 공교육에 대한 위기사례3. 학교사회사업가의 역할 변화가 어떻게 이루어져야하는지1) 교육기회의 공평한 배분2) 학교가 본연의 사회적 기능과 역할을 제대로 수행할 수 있도록 도움3) 최적의 학교환경을 조성4) 전문직의 정

위기, 다양한 자치 활동은 학교에서는 맛보지 못한 새로운 교육 경험이었다. 이러한 성과의 일부는 90년대의 대안교육으로 계승된다.90년대 이후의 움직들에의 선구적 역할을 한 것이 동인 모임 ‘또 하나의 문화’이다. 1984년에 결성된 이들은 권위주의적이고 가부장적인 무화를 바꾸는 것이 경제 구조와 국가 체제를 바꾸는 것 못지 않게 중요하다고 보아 생활세계의 변화를 지향하는 ‘대안문화 운동’을 선언했다. 교육은 그 중요한 실천 영역 가운