기교과 정정리 교육과정의 궁극적 목적

과 멀티미디어교육자료(교수자료)1. 필요성2. 목적3. 활용4. 효과1) 학교, 교사 측면의 기대효과 2) 학생 측면의 기대효과Ⅳ. 조리과 동영상교육자료(교수자료)1. 자료의 필요성2. 자료의 목적3. 자료의 특성4. 자료의 제작1) 자료제작 계획 및 설계2) 자료제작 과정3) 학습적용4) 수정ㆍ완성5. 자료의 효과Ⅴ. 한문과 웹기반교육자료(교수자료)1. 자료의 필요성2. 자료의 목적3. 자료의 특징1) 주 자료(Web 자료)2) 보조자료(한자 쓰기 자료, 평가 자

기업교육 커리큘럼개발, 기업교육 인적자원개발(HRD), 기업교육 개인역량개발, 기업교육 예절교육프로그램개발 분석Ⅰ. 기업교육 커리큘럼개발1. 제 1단계 : (경영상의) 요구 분석2. 제 2단계 : 교육훈련 목적 분석(Training goal analysis)3. 제 3단계 : 설계4. 제 4단계 : 커리큘럼 개발과 코스 개발간의 연계성1) 필요점 분석2) 분석3) 설계4) 평가Ⅱ. 기업교육 인적자원개발(HRD)1. 방향 1 : 경영을 지원하는 전략적 파트너로서의 HRD2. 방향 2 : 업무활동과 유기

교육학의 정체성에 대해 알아본다.첫째, 수학교육학에서 탐구하는 대상은 명백하다. 수학교육의 목적과 그것을 달성하기 위한 내용 선정에 관한 문제, 그 배열과 지도 방법에 대한 문제, 수학 학습자의 본질과 능력에 대한 문제 등이 수학교육학에서 탐구하는 대상이라고 할 수 있기 때문이다. 수학교육학은 교육받는 대상, 교육할 내용, 그리고 대상과 내용의 관계로서 성립되는 교육적 상황의 구조와 과정을 연구하는 학문이다.둘째, 독자적 학문으

교육 등)교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적내용평생교육법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론성인교육전인교육가정교육영재교육조기교육특

교육에서 말하기와 듣기 교육이 국어과의 다른 영역보다도 인성교육의 출발점이 되어야 한다. 다른 영역은 목적 지향적, 즉 목적이 수반된 행위를 통해서 인성교육과 연결이 되는 반면에, 말하기와 듣기는 생활 속의 한 부분으로서 자연스럽게 인성교육으로의 적용이 가능하다는 이점이 있다. 읽기와 쓰기 영역은 엄선된 자료를 읽고 써야한다는 목적과 행위 속에서, 그리고 문학 영역은 문학 작품을 읽는 과정을 통해서 인성교육과 연계된다고 할 수