수학 특수아 과제개발

과제는 지양하는 편이다. 학교, 교육청, 교육부, 사회에 대한 지원 요청 사항 1) 학교 급식 확대 아침을 먹지 못하거나 도시락을 싸가지 못하거나 하루 학교 급식만 먹고사는 아이들과 장기간 방치되어 영양실조와 발육부진인 아이들을 위해, 또 편부들이 식사요리를 하는 방법을 몰라서 골고루 자녀들에게 식사를 주지 못하여 결과적으로 자녀들을 배고픈 상태로 방임하게 된 결손가정 자녀들을 위하여 중학교까지 양질의 급식을 확대해야 하고, 급식

능력에 따라 적절한 수준과 양으로 재구성될 필요가 있다.김현진(2006). 특수아 사회교육(강의용 편집교재)이영철. 정신지체학생의 교수-학습지도방법.박성식(1998). 교수학습방법의 이론과 실제1. 교육과학사. 이화여자대학교 교육공학과 저(1997). 교육방법 및 교육공학. 교육과학사. 전숙자(2003). 사회과교육의 통합적 구성과 교수-학습설계. 교육과학사.Robert M. Gagne(1998). 교수학습이론. 학지사.인터넷 사이트 : 손오공의 특수교육 사회과

수학성격의 과제 부여학생들의 반응, 관찰 기록인지발달단계 특성 파악나이와 인지 발달단계에 따라 각 단계에서 다룰 수 있는 수학문제 분류Piaget의 수학학습지도Number sense숫자 감각, 수 감각숫자와 익숙해지는 수준을 말함숫자가 의미하는 것에 대한 이해 지적 수학 형성, 비교를 하도록 하는 능력유치원 입학 전에 수 감각이 발달수 감각은 산수 계산을 해결하는데 수학 정보와 능력을 더 용이하게 함Number sense최근 음운 체계 과정 기술

과제 1하위과제 2하위과제 3하위과제 4하위과제 4페르마의 점과 삼각형의 오심 중 같은 점이 있는가? n각형(n>3) 에서도 페르마의 점이 존재하는가? 페르마의 점이 작도 가능한가? 페르마 점의 일반적인 성질은 무엇인가? 실생활에 적용되는 다른 예들을 가능한 많이 찾아보아라. 수학교육학적인 의미해석기하학적인 측면보다 순수기하학적인 측면을 강조함으로써 기하학적 사고력을 키울 수 있다.학습 교구와 GSP등의 프로그램을 직접 다뤄 봄으

수학습전략도 중요하며 학습 방법도 중요하겠지만, 실제 우리가 가져야 할 자폐에 대한 인식의 개선이 선행되어야 할 것으로 생각된다. 자폐성장애아를 대함에 있어 정상과 비정상이라는 이분법적 개념이 아닌, 세상을 인식하는 ‘또 다른 방식’이란 인식이 필요한 것이다. 자폐성장애아동 또한 단지 성장하는 과정에 있는 한 아이다. 아동에 대한 진정성 있는 애정으로 존중하고, 섬세하게 관찰하고 그로부터 해결의 지점을 찾는 교육방식이 필요하