도덕 딜레마 실천하려는 태도와 의지

태도가 필요하다3. 관심을 갖는 것이 중요하다4. 행동으로 옮겨야 의미가 있다Ⅲ. 도덕교육(도덕과교육)의 접근Ⅳ. 도덕교육(도덕과교육)의 심리학적 근거Ⅴ. 도덕교육(도덕과교육)과 도덕지능Ⅵ. 도덕교육(도덕과교육)과 정의로운 공동체Ⅶ. 도덕교육(도덕과교육)의 모형1. 문제 사태의 제시2. 문제 사태의 인식3. 문제사태의 직면4. 도덕적 판단5. 도덕적 실천 의지6. 도덕적 행동Ⅷ. 향후 도덕교육(도덕과교육)의 내실화 방향1. 다도회(반)의 활

실천1) 기업윤리의 기본 틀2) 최고경영자의 윤리관 확립3) 윤리강령4) 기업윤리실천 캠페인의 목적5) 노.사.정이 합심한 기업윤리6. 인사관리의 윤리1) 윤리적 인사관리의 중요성2) 종업원 관리3) 종업원의 임무 4) 내부자고발7. 회계 및 재무관리 윤리1) 회계업무의 윤리2) 회계사의 윤리제고3) 재무관리의 윤리4) 기업지배의 윤리5) 금융기관의 윤리8. 마케팅관리의 윤리(1)1) 윤리적 제품관리2) 제품관리에 대한 법적 규제3) 윤리적 가격관리9.

도덕교육과 범주가 다른 사회교육이다. 사회교육은 일차적으로 사실과학으로서의 사회과학들의 탐구 성과를 그 주된 교육내용으로 삼는다. 비록 실천적인 행동의 영역과 관련이 된다 하더라도 거기서 문제가 되는 것은 사회적 가치의 실현이지, 도덕적 가치의 실현은 아니다. 도덕적 규범, 도덕적 가치를 문제 삼고 그것의 내면화나 실현을 돕도록 도모한다는 점에서 도덕교육은 사회교육과 다르다. 도덕교육에서 이것에 대한 일정한 견해나 태도를 갖

세계관에 따라 원칙을 세워야 한다. 그러면 의사결정이나 실천행위의 배경을 철학적 관점에서 고찰해 보면 절대주의적 윤리관과 상대주의적 윤리관으로 구별을 할 수 있다.◪ 참고문헌진교훈, 1987, 「국민 윤리학 개론」, 형설 출판사도성달, 유병열, 1996,「사회윤리 이론과 도덕교육」, 한국정신문화연구원라인홀드 니버(이한우 역), 1992, 「도덕적 인간과 비도덕적 사회」, 문예출판사송재범, 김현수, 2001, 「디지털시대의 직업윤리」, 인간사랑

도덕성) ③윤리경영을 위한 GE 경영자의 실천과제기업윤리를 생활화 하라.끊임없이 변화하라 인재를 중시하라.④Corporate Culture기업의 하드웨어인 사업분야와 경영 조직을 획기적으로 재구축한 GE는 80년 대 후반에 들어와 기업의 소프트 웨어라고도 할 수 있는 기업 문화의 개혁에 착수하여 가히 혁명적이라고 할만큼 적극적으로 이를 추진해 왔으며 지금도 새로운 개혁 목표를 향해 끊임없는 스스로의 변화를 추구GE를 지구상에서 가장 비관료적