교육 평가 레포트
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- 2015.06.27 / 2015.06.27
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- 본문내용
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투입변인, 과정변인, 산출변인을 파악하여 학생의 바람직한 행동변화를 다룬다.
인간의 이해수단으로 활용된다. 교육활동의 간접측정에 의해 행해진다.
동기유발 역기능 방지, 생활지도 기능을 한다.
교육정치, 성적 예측, 다른 집단과 비교가능을 한다.
주된 목적: 학습목표 완성도 측정
궁극 목적: 교수 학습과정의 개선통한 학습효과 상승 시키는 것
2. 교육평가의 발달과정
숀다이크: 측정운동의 선구자 ⇒ 페스타로찌, 헤르바르트, 프로벨: 발달정도, 개인차 고려 주장
⇒ 19세기 과학적 측정에 영향
3. 교육측정과 교육평가의 구분 - 발달과정은 측정이 평가보다 앞선다.
교육측정
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