교직윤리학교 축제

학교 행사시 뒷풀이 공간, 모꼬지나 축제기간과 같이 비교적 자유로운 기간에 비번하게 발생하기도 한다. 그리고 연인사이에서 일어나는 테이트 강간의 형태도 대표적인 학교내 성폭력이라 할 수 있다.2) 테이트 강간이성간의 테이트 중에 상대방으로부터 강요나 조종에 의해 일어나는 성폭력으로 동의 없이 성관계를 하는 것으로 관계의 친밀성 때문에 그것이 강간이었다라는 사실조차 피해자들은 인식하지 못한다. 여성은 단지 친절하게 행동 했

학생인권을 둘러싼 논점과 학생인권조례시행을 둘러싼 문제점 및 대안0 Ⅰ. 문제제기  학생의 인권은 과거부터 현재까지 계속 논란의 대상이 되고 있다. 학교에서는 학생을 강제적으로 규정하려고 하는 데 비해 학생들은 그에 대한 반발로 인해 항상 학생과 교사들 간에 눈에 보이지 않는 신경전이 지속되고 있다. 전교조의 지지로 당선된 경기도교육청 교육감이 추진하고 있는 `경기도학생인권조례`에 교내 집회를 허용하고, 학생들 두발 길이를 규

교직원을 상대로 특화된 물품의 바자회를 연다. 다섯째. 학교측과 학생회의 도움으로 매점(학생회관, 기숙사, 식당 등)에서 상시 판매한다. 선천적이든 후천적이든 대부분의 성년 장애인들이 일반 사업장에 취직하는 경우가 극히 드문 일임을 감안한다면, 일부 종교단체나 지방자치단체에 운영되는 장애인직업재활시설이 단순조립이나 수작업으로 소규모일지라도 주문생산시스템으로 가동되고 있다함은 그나마 다행스런 일이다. 이를 더욱 활발히 하

학교 사범대학에서인 것으로 알려지고 있다. 그 당시에는 사범대학의 선택과목이었으나 1954년에는 전 학생에게 필수과목으로 정해졌다. 1960년대에도 이 흐름은 이어져 많은 대학에서 교육사회학의 강의가 개설되었다. 이때의 교육사회학의 성격은 실천 지향적이었다. 1970년대에 들어와서 교육사회학은 큰 변화를 맞는다. 공화당 정부가 당시 추진하고 있던 새마을 운동에 보조를 맞추기 위하여 1972년 문교부령을 개정하여 교직과정의 필수과목으로

학교에서 교사가 되기 위한 교육과정 중 교사의 실제적인 업무 및 환경 등 교사에 대한 전반적인 이해를 할 수 있게 하는 교육은 극히 드물다. 이론적인 부분에 치중하고 이를 권장하며 현실적인 어려움을 변명으로 현장에서의 실습이 최소화되었기 때문이다. 이러한 열악한 교육과정 속에 사범대학생들이 현장을 체험할 수 있는 소중한 기회가 ‘교육실습’이다. 그렇다면 ‘교육실습’은 무엇일까? 백과사전에서 찾아보면 ‘교육실습’은 교직과정