뉴스브리핑 고교내신제 절대평가 도입

고교평준화 보완책으로 도입된 특수목적고가 설립취지와는 달리 일부 중산층을 중심으로 명문대 인기학과 진학을 위한 발판으로 활용되어 온 사회문화적 현상과 맞물려 고교등급제 논란의 불씨는 항상적으로 잠재해 왔다.- 그러나 최근의 고교등급제 논란은 이주호의원의 지역간 고교 학력차 관련 발표를 포함하여 학교 간 학력차를 부각시키려는 일부 집단과 이에 반대하는 시민단체 사이의 이념적 대립이 2008년 내신위주 대입전형에 대한 평가

고교에서 시범 실시되고 있는 교원평가제를 2010년 3월부터 전국 학교로 확대할 방침이라고 밝혔다. 여기에 더해, 평가 결과를 인사와 연수 등의 근거 자료로 활용하는 방안도 검토되고 있다. 이는 교육부가 17대국회에서 “평가 결과를 인사, 성과급 등에 반영하지 않겠다”고 했던 약속을 정면으로 뒤집은 것이어서, 전교조와 한국노총 등의 반발을 비롯해 교육계에 거센 논란이 계속되고 있다. 한겨레21. 2008.10.03 , 연합뉴스. 2008.10.24 기사인용 그렇다면

고교 평준화 제도의 도입배경2. 우리나라 고교 평준화 제도의 현황3. 외국 고교 개혁 사례 및 시사점1)미국의 고교개혁사례 2)영국의 고교개혁 사례 3) 프랑스의 교육사례 4) 일본의 고교개혁 사례5) 각국 고교개혁의 시사점Ⅳ. 고교평준화 제도의 정책결정과정 1. 정책의제설정 단계1) 의제 설정과정과 입안과정2) 의제설정요인2. 정책 결정단계1) 정책목표2) 정책대안 분석3. 정책결정과정상의 문제점 및 시사점Ⅴ. 정책 집행 및 평가1. 정책 집

평가제의 일환으로 앞당겨 실시하는 학교들에게 나타나는 현상은 한결같다.각자 수준별로 아이들을 우수, 보통, 열등으로 짜른 뒤 영어 수학을 우수, 보통, 열등에 해당되는 교사들이 나누어 가르치고, 중간고사나 기말 고사를 우수에서 15%쯤, 보통에서 25%쯤, 열등에서 60%쯤 받아 안을 수 있도록 출제한다. 보통 반은 15% 손해를 보고, 열등 반은 40%를 배우지도 않은 영역에서 출제된 시험문제를 접하게 되는 것이다. 열등생들에게 40%는 어차피 모르는 영

고교 생활 태도를 꼼꼼히 살펴봄으로써 표면적으로 드러난 성적 결과만이 아닌 도전의식과 학업에 대한 호기심을 입학 평가에 포함시킬 수 있게 된다. 이러한 점들은 암기위주의 지적인 능력만을 길러내어 고교교육이 대학입학을 위한 입시교육으로 전락해버리는 것을 막아주고 있다. 우리나라의 입학전형제도는 지적 능력 평가에 치우친 제도로 학생들의 특성을 발전시키고 학업에 대한 호기심을 높이는 것이 아닌 우수한 대학 입학을 위한 입시교