초등 상담교육 상담자에게 성격심리학에 대한 지식이 요구되는 까닭
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성격에 대한 이해는 개인의 심리적인 삶의 질을 향상하는 데 실제적으로 적용될 수 있다. 성격 이론은 적응된 성격, 즉 건강한 성격이 무엇인지, 그리고 그러한 성격은 어떻게 형성되는지에 주된 관심을 둔다. 정신분석 이론은 개인이 무의식 안에 억압된 내용의 지배에서 벗어날 때 비로소 적응이 이루어질 수 있다고 보는 반면, 사회학습 이론에서는 욕구 생성과 욕구 충족 기대감이 동시에 존재할 때 적응적 성격이 된다고 본다.
이렇듯 성격심리학자들에 의해 다양하게 논의된 이론적 접근은 정신건강, 적응, 일탈, 이상 등의 특성에 대해 저마다 독특한 관점을 제공하며, 나아가 개인의 부적응 문제와 일탈 행동을 변화시키기 위해 어떠한 개입 전략과 대안을 선택해야 하는지에 대한 개념적 틀을 제공해 준다. 또한 성격 연구를 통해 축적된 지식은 우울이나 불안 등과 같은 병리적인 문제를 다루는 데 유용한 상담 기법을 탐색하고 개인의 성장과 발달을 촉진시키기 위한 근거를 제공한다.
이와 같이 성격 발달 및 변화에 대한 개념, 방법 및 변화의 결과에 관해 연구하는 성격심리학은 개인의 성장과 발달을 궁극적인 목적으로 하는 상담 개입적 접근에 유용하게 활용될 수 있으므로 상담자에게 성격심리학에 대한 지식이 요구된다.
2. 인생곡선그리기 활동이 무엇인지 간단히 설명하고, 상담장면에서 어떻게 활용할 수 있는지 논의하시오.
인생곡선그리기 활동이란 자신의 과거 인생을 조명하여 행복과 불행이 어떻게 교차되고 있는지를 표현하고 불행 뒤에는 행복이, 절망 뒤에는 새로운 시작이 기다리고 있음을 눈으로 확인 해 볼 수 있는 활동이다. 꺾은선 그래프로 표시하는데 가로축은 나이의 변화, 세로축의 윗부분은 행복했던 때와 기뻤던 때, 아랫부분은 슬프고 괴로웠던 때를 나타내도록 한다.
이 인생곡선 그리기는 아이들 개개인의 성장발달 과정과 가정환경 상태가 그대로 드러나게 된다. 상담장면에서의 활용법은 첫째, 아동을 이해하는데 활용할 수 있다. 본인 스스로 자신의 삶을 돌아보며 자기이해를 하게됨은 물론이고 다른 친구들의 인생곡선을 살펴보며 서로 몰랐던 것을 알고 이해하게 되며 배려하는 마음을 싹 틔울 수 있다.
둘째, 서로의 인생곡선들을 살펴보며 ‘나만 이렇게 힘든일이 있었던 것은 아니구나’라는 사실을 깨닫게 할 수 있다. 누구에게나 힘든 일은 일어나며 나한테만 왜 이런일이 일어나는 걸까라는 비합리적 사고를 수정하는 기회가 된다.
셋째, 자신에게 불행했었던 일만 있었던 것이 아니라 희망에 가득차서 기쁘게 지냈던 때도 있었음을 깨닫고 용기를 얻는데 활용 할 수 있다. 어려운 일이 있지만 이 과정을 슬기롭게 극복하면 새로운 기쁨이 생길 수 있다는 긍정적인 자세를 가질 수 있다.
3. 아동의 자신감과 자존감을 키우기 위한 지도방안을 논의하시오.
- 긍정적인 자아개념을 형성, 즉 자신감과 자존감 형성의 열쇠는 격려이다. 아이를 격려하기 위한 지도 원리는 다음과 같다.
1. 아이의 장점을 보고, 실패를 학습의 부분으로서 수용한다. 아이의 결점보다는 오히려 아이가 할 수 있는 것이 무엇인가에 초점을 두어야 하며 비판이나 계속적인 결점의 노출은 성공의 본질적인 요소인 자신감을 상실시킬 뿐이다.
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