[학업계획서] 사학과 자기소개서

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본문내용
사학과 자기소개서
1. 자신의 성장 과정과 환경이 자신의 삶에 미친 영향에 대해 기술하세요(1,000자 이내).
저의 인생에서 의미 있었던 시간 중 하나는 고등학교 1학년 동아리 시간이었습니다. 저는 어렸을 때부터 역사라는 분야에 관심이 많았습니다. 그래서 아버님은 저에게 헐렁한 백 화백의 ‘만화로 읽는 조선왕조실록’을 사다 주었고 저는 그 책을 20번 정도 읽으며 조선 시대 역사에 관해서는 달인이 되었습니다. 하지만 역사라는 분야는 모든 사람이 관심이 없다고 생각했습니다. 왜냐하면, 이 분야에 관해서 이야기를 꺼내면 다들 지루했는지 하나씩 자리를 피했기 때문입니다. 그래서 저는 역사에 관련된 이야기를 하지 않게 되었습니다. 그리고 역사를 통해서 현재를 조명해보면 과거에 발생했던 정치적인 사건들이 수백 년이 지난 지금에도 똑같이 반복되는 것을 보고 역사는 돌고 돈다는 생각을 하게 되었습니다. 그리고 우리는 역사에서 반면교사로 삼거나 두 번 다시는 비슷한 전철을 밟지 말아야 하는데 그러한 일까지 비슷하게 반복되는 것을 보고 역사에서 참으로 많은 교훈을 얻는다고 생각합니다. 어느덧 시간이 흘러 고등학교 1학년이 되었고 저는 역사동아리가 있다는 사실을 알게 되었습니다. 망설이지 않고 역사동아리에 가입했습니다. 첫 동아리시간 꿈을 발표해보라는 선생님의 말씀에 저는 당당히 역사학자라고 말했습니다. 그 순간 나 이외에도 나와 같은 분야에 관심을 둔 사람이 많다는 생각에 기뻤고 가슴이 벅찼습니다. 그 후에 짧은 동아리시간 때문에 멀리 가지는 못했지만 학교 주변의 여러 역사유적을 돌아다니며 한국 고유의 멋과 우리 고장의 자랑스러움을 느낄 수 있었습니다. 이렇게 동아리 활동을 통하여 저의 삶의 큰 변화를 주었습니다.
2. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(1,000자 이내).
사회 과목에 관심이 많았기 때문에 성적이 괜찮았고, 수학은 좋아하는 과목이었기에 꾸준히 노력하고 있었고 영어 또한 항상 염두에 두고 있었기 때문에 저의 고민은 아무 대책이 없는 국어에 쏠려있었습니다. 그리하여 곰곰이 생각을 해보았더니 국어가 모국어이기 때문에 따로 공부할 필요가 없고 감이 중요하다고 생각했기 때문에 국어성적이 낮을 수밖에 없다는 결론을 내렸습니다. 저는 국어를 공부하기로 마음먹었습니다. 초.중시절 국어공부를 거의 하지 않았기 때문에 성적도 나빴지만, 공부에 대한 편식이 더 큰 이유인 것 같습니다. 그래서 비록 시기는 늦었지만, 필독서 위주로 독서를 하였습니다. 다행히 역사책을 많이 읽은 덕분에 독서의 속도는 빨랐고 시간이 흐름에 따라 독서의 양이 많아지면서, 기초를 잡는 데 성공했습니다. 국어성적을 올리기 위해서는 일단 시험시간을 가장 많이 잡아먹는 비문학을 정복해야겠다는 생각을 하게 되었습니다. 긴 글을 짧은 시간에 효과적으로 읽기는 쉽지 않았고 많은 시행착오 끝에 나름의 방법을 찾았습니다. 첫 번째 비문학은 대부분이 설명문이거나 논설문이기 때문에 둘 중에 무엇인지를 판단합니다. 두 번째 글이 무엇을 설명하는지를 찾습니다. 마지막으로는 단어들과 담화지표를 확인하며 문단들의 구조 도를 그립니다. 이런 방식으로 훈련한 결과 비문학에서 시간을 많이 줄일 수 있었습니다. 제가 어려워하는 분야에서 성공을 거두니 무엇이든지 포기하지만 않는다면 할 수 있을 것 같다는 자신감을 가지게 되었습니다. 마침내 5등급에서 2등급으로 향상되어 자신감을 갖게 되었습니다.
3. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(1,500자 이내).
저에게는 평소에 뵙고 싶던 소설가가 있었습니다. 그런데 수학여행 덕분에 그분을 만나 뵐 수 있게 되었고 수학여행 숙소에서 3시간을 달려가 만나 뵈었습니다. 그분은 바로 이외수 선생님이십니다. 저희는 선생님의 새로운 작품을 미리 읽고 가서 이해가 잘되지 않는 부분 감명 깊게 읽은 부분을 함께 이야기하며 좋은 시간을 보냈습니다. 출발할 시간이 다 되어갈 즈음 선생님께서는 멀리서 고향 후배가 왔으니 살면서 중요한 팁을 하나 주겠다며 이렇게 말씀하셨습니다. “살아가는데 학교에서의 공부는 중요하지 않아. 물론 그것이 바탕이 될 수는 있겠지. 하지만 전부는 아니야. 여러분이 무엇을 하든지 그 분야에서 최고가 되면 되는 거야. 쉽지는 않겠지만, 아직 어리잖아?”
1분도 되지 않는 시간이었지만 듣는 동안 계속 심장이 뛰었고 살면서 쉽게 포기하고 좌절했던 순간들이 눈앞을 스쳐 지나갔습니다. 이날 저는 저의 중요한 밑천이 젊은이라는 것을 알게 되었습니다. 또한, 역사동아리 활동을 통하여 역사에 대한 깊이 있는 연구를 하게 되었습니다. 우리 고장 근처에 산재해 있는 역사유물과 고적지를 답사하면서 역사적 유물에 대해 학예사로부터 교과서에서는 배울 수 없었던 깊이 있는 해설과 설명을 들으면서 역사적 유물에 대해 깊이 있는 이해와 지식을 습득하였습니다. 그리고 이러한 유적지에 산재한 유물들을 우리가 잘 보호하는 마음을 갖게 된 중요한 시간이었습니다. 마지막으로 저는 학교 인근에 있는 요양병원에 일주일에 한 번씩 목욕봉사활동을 하였습니다. 저는 할아버님들을 1주일에 한 번씩 목욕봉사를 통하여 목욕 후 개운해하시는 할아버님들을 보고 마음이 뿌듯해졌습니다. 목욕 후에는 할아버님들과 말벗이 되어주면서 할아버님들의 일생의 삶을 들으면서 배울 점이 너무 많다는 것을 알게 되었습니다. 그러면서 할아버님의 당부는 지금 청소년 시기가 평생을 좌우할 중요한 시기이기 때문에 꿈을 갖고 그 꿈을 실현하기 위한 로드맵을 천천히 그러나 정확하게 세우라는 금과옥조와 같은 말씀을 들었습니다. 저는 봉사활동을 통해 오히려 제가 할아버님으로부터 더 많은 것을 배워간다는 것을 느꼈으며 단지 학창시절 기간만 봉사활동을 할 것이 아니라 제가 성인이 되어서도 지속해서 봉사활동을 할 것을 다짐하였습니다.
4. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다(1,000자 이내).
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