독후감 - 총, 균, 쇠
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총, 균, 쇠
발달된 문화, 문물이라는 것이 특출 난 어느 민족에 의해 결정되는 것은 아니다. 환경적으로 보다 유리한 지역에서 점진적으로 발달했고, 그것은 주변 지역에 전파되고, 때로는 정복해 나갔다.
학교현장에서 교사로서 학생들을 가르침에 있어 참 의미심장한 내용이다. 학생의 환경을 학습하기에 보다 유리한 환경으로 대체하여 준다면 완전학습에 도달할 수 있다는 것이다. 오늘날 출발점이 천차만별이고, 선천적으로 지능적인 문제가 있는 학생이 있는 현실에서 불가능하게 다가오는 부분이 있다. 다만 이 책을 통해서 교사로서 우리 학생들의 교육환경에 대하여 고민해보고 지도에 대해서 더 관심을 갖게 된 것 만으로도 큰 도움이 된 것 같다.
나무와 숲을 함께 보는 훈련이 필요함을 다시금 느끼게 됩니다. 사회교사로서 또한 역사를 가르치는 교사로서 인류역사를 어떻게 바라봐야 하는 것인가를 다시금 생각해보는 시간이었습니다.
저자는 각 대륙의 사람들이 경험한 장기간의 역사가 크게 달라진 까닭을 환경의 차이로 결정하여 ‘지리적 결정론’이라는 결론을 가져다주었는데...
이것을 단순히 인간의 창의성을 무시 한다기보다는 다만 어떤 환경은 다른 환경에 비해 더 많은 재료를 구비하고 있으며 발명품을 이용할 수 있는 제반 여건도 한결 유리하다는 점이 다를 뿐이라고 말하고 있습니다.
466페이지에서는 고립성과 인구규모가 오스트레일리아의 기술퇴보에 미친 영향에 대한 이야기가 진행되는데 몇 백 명 정도의 인구로는 완전한 고립 상태에서 영원히 존속할 수 없다는 것이다. 문화적 손실이 많아지게 됨으로 문화가 단순해진다는 것입니다. 늘 더불어 삶에 대한 이야기를 하지만 실제 책을 통해 충격과 배움의 시간이었습니다.
고립성, 원활하지 못한 상호작용은 결국 퇴보를 가져온다.
자기 혁신을 위한 자신 스스로의 다짐과 계획, 실천 못지않게 공동체 전체의 상호작용이 매우 중요하다는 것을 깨달았습니다. 작물화, 가축화의 진행도 생태적 장벽에 부딪히게 되면 확산의 어려움을 겪게 된다는 것입니다.
인간의 생존과 번영 또한 소수일수록 발전하기가 어렵다는 것입니다. 각 사회마다 발명품 수용에 차이가 생기는 이유, 혁신에 대한 수용성이 시대에 따라 달라지는 것.... 물론 여기에는 리더의 역할이 매우 중요할 것입니다. 확고한 신념과 모험정신이 필요하겠죠.
자료평가
- 첫 페이지에 비해 두번째 페이지부터 내용이 비교적 부실합니다
- 178106***
(2023.05.16 23:28:15)
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