간호학 아동정신장애의 정의 및 특성 아동정신장애 대상자 간호사정 및 진단

대상자의 교육적 욕구를 충족하기 위해 특성에 적합한 교육과정 및 제2호에 따른 특수교육 관련 서비스 제공을 통해 이루어지는 교육이라 명기하고 있다. 정리해 보면, 특수아교육학이란 인지, 정서, 사회성, 신체운동, 감각기능 및 의사소통 영역에 있어서 동일연령층의 평균으로부터 현저한 편차를 지님으로 인하여 일방적인 교육방법 및 교육프로그램을 통하여 소정의 교육목표의 달성이 곤란한 아동을 대상으로 각각의 장애특성에 적합한 교육환경

Ⅰ. 서 론1. 연구의 필요성2. 정신분열병에 대한 기술1) 정의2) 원인3) 양성증상과 음성증상4) 분류5) 치료6) 간호Ⅱ. 본 론 1.대상자 사정1) 일반적 사항2) 건강력3) 전반적 사정4) 정신상태사정(MSE)5) 대상자의 강점 및 요구6) 위험요소7) 임상적 진단 및 검사 결과8) 약물조사2.간호과정3. 기타 학습과제1) 병동 활동 참여 기록지2) 자아방어기전 학습보고서3) 이상행동 관찰보고서4. 실습 Check ListⅢ. 결 론 및 제 언 Ⅳ. 참 고 문 헌Ⅰ. 서 론1.

및 신청서 작성, 일상적인 지시하는 일 등의 공식정인 과정.-접수면접은 개입과정의 시작 즉 계약이라고 불림.2) 사정초기접촉을 통한 클라이언트 확인과 접수를 통해 클라이언트의 서비스 적격성이 확인되면 사정이 이루어짐.사정은, 일상생활 기능상의 장애를 가지고 있거나 장시간 보호를 필요로 하는 클라이언트 상황의 다양한 측면들을 인식하여 적인적 인간으로서 클라이언트를 이해하는 과정.믹스리(1989) 1. 클라이언트의 욕구2. 클라이언트

아동 치료약물(테오틸린)-이들 부작용은 단기적으로 나타나며 약물을 중단하면 곧 사라진다.②아동의 가정생활, 부모의 사회경제적 지위, 그리고 부모의 태도 및 정서와 관련된다.4. 주의력결핍-과잉행동장애(ADHD)의 진단 기준1)ADHD 진단 및 평가의 과정ADHD 진단은 부모와 교사를 포함한 다양한 주변 사람들로부터의 정보와 소아청소년 정신과 의사가 아동을 직접 진찰한 결과를 합쳐서 최종 진단하게 된다. 적당한 객관적 검사를 통해 아동의 특성을

간호사조차도 간호사정을 할 때, 환자가 갖고 있는 성 정체성이나 성생활에 대한 언급은 좀처럼 하고 있지 않는 실정이다. 따라서 건강과 질병의 연속선상에 있는 대상자를 만나게 되는 간호사가 인간의 성에 대한 전반적인 이해를 하고 있는 것은 꼭 필요하다고 생각되어 인간과 성장애에 대한 부분을 살펴보고자 한다. 우선 성과 관련된 개념 정의, 성 장애의 유형(성 정체성 장애성도착증성기능 장애)과 행동특성, 간호중재를 정리하고자 한다. Ⅱ