칸트의 사상과 이론개관 그리고 적용사례들

사상 수업을 들으며 아직 까지는 어려운것들 투성이고 배운지도 너무 오래 되서 낯설다는 생각이 들었다. 칸트에 관한 과제를 하며 칸트에 대해 조금 더 깊이 알게 되었다. 칸트의 사상은 당연한 말 같으면서도 100% 이해하기에는 상당히 어려웠다. 특히 현상계와 본체계는 이해하기가 상당히 어려웠다. 나의 짧은 지식으로 무엇을 비판 할 수있겠냐마는 그래도 한가지 말하고 싶은건 칸트의 이론대로 사는 것은 이상적인 생각이 아닐까? 즉 현실세계에서

올바른 성품으로 학생들의 모범이 될 수 있도록 해야겠다.6.참고문헌이석호, 2009, 『고대중세 서양윤리사상사』, 철학과 현실사사무엘 이녹 스텀프제임스 피저, 이광래 역, 2004,『소크라테스에서 포스트모더니즘까지』, 열린책들스털링 P.램프레히트, 김태길 외 역, 2008,『서양철학사』, 을유문화사엄정식, 1986, 『지혜의 윤리학』, 벽호이근철 외 3인, 2002, 『도덕과 교육론』, 양서원참고 사이트 : http://cafe.daum,net/windymoraledu

사례들도 비슷한 수준의 사례로 선택한다.․친구들의 발표를 듣고 느낀 점을 발표해 봅시다.→다른 친구들의 발표에 피드백도 해주면서 능동적으로 수업에 참여하도록 유도한다.지금까지 자신의 생활을 되돌아보면서 나는 나의 이익보다는 모두의 이익 즉, 공익을 위해 행동했던 경험이 있는지 떠올려봅시다. 그런 경험이 있다면 발표해 봅시다.→자신이 그러한 경험이 있다면 발표를 함으로써 강화가 이루어져서 앞으로의 생활에서도 그러한 행동

그리고 비도덕적인 사례들. 그리고 공리주의적인 견해에 비추어 판단한 사례들과의 괴리. 처음 이 과제를 선택할 때만 해도 내 주위에서 가장 찾기 쉽고 근접하기 쉬운 도덕이론이라고 생각했었다. 하지만 꼭 그렇지만은 않다는 생각과 어떤점에서 차이를 느끼는지를 모르겠는 답답함이 공존한다. 과연 나이외의 친구들은 어떤 사례들을 찾았을지 궁금하고 또 빨리 알고 싶다.3. 도덕교육에서의 적용방향*도덕과 수업 5학년 2학기 단원명 6. 나와 우

이론을 수업에 접목시키는 것은 정말 어려운 일이고 교사의 역할 또한 중요하다고 생각했다. 그리고 벤담의 공리주의는 학문을 하는 사람은 어떻게 시대적 요구에 부응해야 하는지에 대해 이론으로 직접 보여준 대단한 실천이론이라 생각하고 벤담은 지(知)자의 귀감이라고 생각한다.Ⅳ. 참고문헌로버크 L. 애링톤, 김성호 역, 「서양윤리학사」, 서광사, 2003.박찬구 「우리들의 윤리학」,서광사, 2006김태희 「벤덤의 공리주의 사상에 관한 연구」세