교육학 학교조직에서 학교장의 지도성의 중요성

학교조직풍토.21. 학교조직풍토의 개념22. 학교조직풍토의 변인23. 학교조직풍토 유형.3B. 교사의 직무만족51. 직무만족의 개념.52. 교사의 직무만족의 중요성.63. 학교조직풍토와 교사의 직무

지도성(리더십)21세기 교사로서의 역할 가운데 지도성(leadership)의 구현은 매우 비중이 크다. 교사의 위치는 학교조직, 학급조직, 지역사회조직 속에서 그 조직의 과업 수행을 효율적으로 수행해야 할 책무를 지니고 있다. 그 조직과 관련하여 조직의 구성원들에게 어떤 영향력을 줄 것이냐 하는 문제는 바로 지도성의 문제이다. 인간관계의 기술, 의사소통, 의사 결정, 동기 부여, 목적 지향적 과업 수행 능력 등 지도자로서 갖추어야 할 자질은 조직 구

교육행정 및 교육경영담당교수 : 과 목 명 : 학 과 : 학 번 : 이 름 : 제 출 일 : 2004. 11. 22목 차1. 교육행정의 개념 및 원리2. 교육행정학의 발달과정3. 교육행정학의 발달과정4. 인간의 욕구와 동기 및 인간관5. 지도성이론6. 의사결정모형7. 교육행정조직8. 학교경영과 학급경영9. 교육재정10. 장학행정* 우리들의 발표후기.I 교육행정의 개념 및 기본원리1. 교육행정의 개념조건정비론 교육목표를 효율적으로 달성하기 위하여 인적․물적 제

♣ 교육학개론-학교의 풍토와 문화학교의 풍토와 문화목 차1. TQM(Total Quality Management)의 개념과 효과 31) TQM(Total Quality Management)의 개념2) TQM(Total Quality Management)의 효과(적용 사례) ♣ 미국 보잉 사(社)♣ 미국 GE(General Electric) 사(社)2. 조직문화 61) 조직문화의 개념 및 내용(1) 개념정의(2) 조직풍토와 조직문화의 관계(3) 조직문화의 수준과 내용 ♣ Schein의 개념적 조직문화 구조(4) 학교조직문화의 유형① 인간자원 지향성에 따른 문화유형㈀ 보호문

조직 등이 포함될 수 있으므로 양자 모두를 학급경영에 포함시켜야 할 것이다.(4)교육지도성지도성은 모든 조직이나 집단에서 매우 중요하며, 특히 교육조직에서 교육행정가의 지도성은 조직의 성공 여부를 결정하는 주요한 요인 중의 하나로 인식되고있다. 지도성에 대한 관심은 인간관계론 시대에 들어와 그 중요성이 강조되었다.특히, 최근 학교 개선이나 효과적인 학교를 위한 학교행정가의 역할이 부각되고있으며, 이에 따라 학교행정가의