직접교수모형 직접교수모형 개요 직접교수모형 목적 직접교수모형 수업 6단계

체육수업모형의 실제제1절 직접교수모형1.개요직접교수 모형은 교사 중심의 의사결정과 교사 주도적 참여 형태를 특징으로 한다. 교사는 어떤 분명한 학습 목표를 염두에 두고 학생에게 바람직한 움직임, 기술, 혹은 개념을 보여주는 모형을 제시하고, 학습자들이 각각의 과제나 기능을 실행하고 있을 때 높은 비율로 피드백을 제공하면서 학습자의 학습 활동을 시간별로 조직한다. 학생은 많은 의사결정을 할 수 없고 대부분 교사의 지도에 따르며

모형의 기초가. 이론적 배경 및 근거: 스포츠교육 모형은 ‘놀이 이론’에 기초한 모형★놀이- 일상사태로부터 시간적, 공간적으로 벗어나 있고 자발적으로 참여하는 활동의 한가지나. 교수*학습에 대한 가정1) 교수에 대한 가정- 여러가지 전략들을 사용- 직접적인 통제보다는 지원자 역할- 스포츠 활동에 관한 의사결정을 학생 스스로 할 수 있도록 안내 - 수업에 대한 철저한 계획과 준비2) 학습에 대한 가정- 시즌에서 많은 의사결정과 책임감

개요Ⅱ. 지도성의 유형1. 과업중심2. 인간중심1) 효율적 지도성2) 과업중심 지도성3) 인화중심 지도성4) 비효율적 지도성Ⅲ. 교수학습지도안의 적용1. 교수­학습 지도안 개발의 필요성2. 개발된 교수­학습 지도안의 특징3. 교수­학습 지도안에 적용한 수업 모형1) 수업 모형2) 발견 학습 모형3) 발생 학습 수업 모형Ⅳ. 생활교수학습지도1. 생활지도의 개념2. 생활지도의 특징3. 생활지도의 기본원칙4. 생활지도의 발달단계5. 생활지도의 목적1)

수업에서 다룬 덕목과 관련 있는 모범 사례를 들면서 감동을 깊게 하고 훌륭한 점을 본받게 한다.2) 자기 생활을 반성해 보고 앞으로 힘쓸 일과 실천 할 일을 생각해 보게 한다.3) 평소에 꾸준한 관찰을 통해 보아 두었던 모범 학생들을 소개하면서 물질적 또는 심리적 강화를 준다.Ⅳ. 운영의 실제( 도덕 )과 교수 ․ 학습 과정안 단 원3. 갈등을 대화로 풀어가는 삶교과서46~53쪽차시1/3일 시장소강의동대상학생 24명(남 10, 여 14)학습모형도덕