[고전] 서유견문 작품분석

작품도 혁신단의 공연과 내용에 있어 별반 차이점 은 발견할 수 없으나 등장인물이나 각 장면의 배경과 지역이 다르다는 것을 알 수 있다. 『장한몽』은 일본 작가 오자키 고요가 지은 『곤지키야사(金色夜叉)』로 요미우리 신문에 1897년 1월부터 1899년 1월까지 연재한 소설이다. 줄거리는 이렇다. 주인공 이수일은 일찍이 부모를 여의고 아버지의 친구인 심택의 집에서 자라나 고등학교까지 마친 뒤 심순애와 혼인을 약속한다. 그런 어느 정월 보름날,

작품 전체의 분위기는 밝은 쪽으로 기울어지며 점차적으로 고난이 극복되어가는 모습을 보여줌으로써 작품이 마무리되는 구조를 갖고 있는데 이것이 가능하였던 것은 긍정적인 미래를 향하여 열린 상태로 작품이 진행되어 가기 때문이다. 이른바 고전적 영웅소설에서 고난의 극복을 가능케 한 원동력이 천상계의 존재였다면 『혈의 누』와 『무정』에서는 미래가 그러한 구실을 맡고 있는 것이다.그런데 이러한 미래에로의 열림을 공간의 차원으로

분석이나 언어 기술에 있어서 퍽 중요한 기능을 가진다. 모음과 모음이 이어질 때 음절의 나뉨과 나누지 않음을 기술 할 수 있는 기능을 발휘한다.① 아이a#i② 애ai아가 둘 있는 아이는 두 음절이며, 아의 하나인 애는 한 음절의 복모음이다. 이런 경우 음성기호로 쓰면 혼동 될 수 있으나 아를 가진 한글로 쓰면 그 구분이 분명하다.한글은 또 소리 나는 대로 음성기술이 필요하면 초성, 중성, 종성의 낱소리로 펴 쓸 수도 있어 또한 언어의

작품자체의 가치를 부정적으로 해석하였다. 이렇듯 이광수를 연구하고 그의 이데올로기를 분석함에 있어 그를 역사의식이 결여된 시각적 지식인 혹은 자기 기만적이고 보수적인 사고의 소유자이자 친일적인 통속작가김붕구, 「신문학초기의 계몽사상과 근대적 자아」, 『한국인과 한국사상』, 일조각, 1964.로 볼 수 있다. 그렇지만 그것에만 치중하여 그의 모든 작품세계를 일률적으로 평가할 수는 없다. 결과에 치우쳐 그의 작품을 평가하기 보다는

교육 내용과 관련해서는 ‘국어와 얼’이라는 영역이 설정되면서 국어사 지식 내용이 하나의 영역을 통해 학습 가능하게 되었다.70한 단원 안에서 학습해야할 내용이 너무 많다보니 ‘수박 겉핥기’ 식의 지식 전달 위주의 수업이 될 것이 자명하기 때문이다. 따라서 교과 과정 내 국어사 관련 내용의 배열을 좀 더 고려해야 필요가 있다.71학습흥미, 단순암기에서 벗어난 학습가능. 고전국어의 실제적 모습을 문학작품 속에서 접할 수 있다72