서양철학개론 시험대비 강좌정리

대비하고 있지 만, 아직은 부족한 실정이다. IT 교육에 관한 요구도 많아졌다. 그렇기 때문에 전문화시 키고 특화시킬 수 있는 교육기관이 필요하다고 생각된다.21. 과거와 달리 21C에 요구되는 인력양성에 따르는 문제점은 무엇이라고 생각합니까?☞고객의 욕구가 더욱 다양해져 더욱 더 높은 질의 서비스를 받길 원하는 실정이다. 또한, 3D 현상의 팽배로 이직율도 높은 실정이어서 교육을 하기에 매우 까다롭다. 이런 부분 때 문에 비정규직 직원들에게

시험조차 한쪽으로 편향되고 있다. 그런 점에서 서울대, 특히 서울사대는 교육의 중심이 아니라 권력의 중심이며, 그 권력은 더 큰 권력으로 커지기 위해 더욱 수단과 방법을 가리지 않고 학원재벌 등 사회의 특권층과 결탁하고 있다.청소년을 볼모로 삼고 있는 이런 교육권력은 당장 해체되어야 한다. 그리고 그 권력에 기생하고 있는 사교육시장과의 관계를 과감히 정리해야 한다. 교육과 권력이 분리되지 않는 한, 문제 하나가 돈 얼마가 되는 풍조는

Centre National de Documentation Pedagogique 1986.  http://www.education.gouv.fr/discours1998/declab.htm 권기옥 공저, 교육행정학 개론, 서울:양서원, 1995, PP.75~103. Paula F. Silver, 교육행정 ,김동건,왕기항(역), 서울: 성원사,1993, PP.68~91. 오은경 ,교육행정의 기초, 서울:이화여자대학출판부, 1994, PP.23~41. 김성열 공저, 교육행정 및 교육경영,서울:삼광출판사,1995, P.70. 김동길 이종재공저, 교육행정의 이론과 실제 ,서울:교육과학사, 1995, PP.93~95. http://www.nobelmann.com/about/edu/edu.htm

강좌가 다양하게 개설될 것으로 예상되기 때문에 관련 교과목의 대학 교재의 연구∙개발도 시급한 과제이다. “생태유아교육 개론”이나 “생태유아교육 프로그램운영”, “생태유아교사론”, “생태유아교육기관 운영관리”, “생태유아교육 사상 및 철학” 등의 대학 교재 출판이 연이어 이어질 것으로 기대되며 이러한 것은 정말 중요한 일임에 틀림없다. 여기에는 많은 교수들과 연구자들의 참여가 요망되며, 유아교육 관련 분야에서 다양하게

철학서들을 소개하고 정의와 관련해 철학적 사고, 논평을 필요로 하는 사건, 시각 등을 다루는 수업에서 정의를 주제로 토론하던 내용에 살을 붙이고 정리해 나온 결과물일 것이다. 그렇기에 책의 첫 강(1강 또는 1장)에서 마이클 샌델이 직접 밝히듯이 책의 목적은 다분히 단순하고 명확하다. 정의에 관한 도덕적, 철학적 사고를 살펴보고 독자들이 기존에 가졌던 정의에 대한 견해를 고찰, 확인, 고민하도록 유도하는 것. 그것이 마이클 샌델이 이 책을