[특수아상담] 자해 및 상동행동 치료프로그램

행동을 관찰, 모방함으로써 바람직한 행동을 학습- 정상적인 발달을 보이는 또래들과의 상호작용으로 대인관계 및 의사소통 능력을 키우고 사회성 발달을 촉진- 일반아와 함께 구성하는 진보된 교육 환경을 통해서 인지 및 언어 발달을 촉진하고, 신체 및 운동 능력 발달- 통합 환경에서 적절한 프로그램에 의한 학업적 성취로 교과 학습 능력 발달- 부모와의 밀착 관계에서 벗어나 자발적인 활동으로 자립능력이 발달하고 자기 자신의 존재감을 인식

언어발달장애, 유아특수교육학, 장애영유아교수방법론, 정서장애아교육, 정신지체아교육, 특수아부모교육론, 특수아상담, 특수아통합교육 토론(언어발달장애)단순하게 언어가 느리다는 주호소를 통하여 아동을 평가를 하던 도중 평가자는 언어가 늦는 이유의 원인이 지적장애 및 자폐스펙트럼장애로 인하여 늦음을 알게 되었다. 평가자는 부모에게 이러한 상황을 전달할 때 바로 말을 해줘야 할지, 아니면 일정기간 아이를 치료를 하며 부모와의 라

및 신경과민성 반응11. 언어에 대한 의사소통의 문제12. 비언어적 의사소통의 문제13. 활동 수준의 부적절성14. 지적 기능의 수준과 발달의 문제Ⅲ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 학습전이Ⅳ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 의사소통Ⅴ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 자해행동1. 스트레스 경감요법2. 응벌적 자극요법3. 약물요법4. 체육(운동) 치료Ⅵ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 음악활동Ⅶ. 전반적 발

및 평가방법특수아동의 교육적 배치나 의학적 처치가 요구되는 경우 광범위한 영역의 검사가 포함되는 다영역 전문가로 진단을 위한 팀이 구성되는데, 언어치료사는 아동의 의사소통에 관한 전문가로서 그 구성원에 속하게 된다. 사례사는 다양한 의사소통 장애에 대한 일반적인 질문과 특수한 의사소통 장애(조음, 언어, 유창성, 음성)에 대한 일반적인 질문으로 이루어진다. 다양한 의사소통 장애에 대한 일반적인 질문의 예• 문제는 무엇인가? 주

행동 특성이라 할 수 있으며 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성들이 보이기도 한다.3.상담 및 교육의 실제 1)통합교육통합교육은 가능한 발달을 촉진하는 자연스러운 환경에서 이루어져야 한다. 사회성 발달수준과 의사소통 발달수준에 맞는 개별화 교육 프로그램을 실시하되 가능한 한 일반 학급에서 또래들과 함께 병행하여 진행해야 한다. 교실의 환경과 활동이 자폐성 장애 아동의 흥미와 관심을 유발할 수 있어야 하며 사회적 자극이 너무 복잡해서