교사자기소개서(정교사,기간제,방과후,전문계,예술고 등)+면접대비문답

등 의무교육의 기반 조성기(1945~1956) 해방이후 초등 의무교육에 제도에 집중적인 노력을 기울인 시기. 초등 의무교육의 기반을 조성하기 위해 1947년 사범전문학교와 인민교원양성소를 설치하여 교원을 양성함. 학령아동 조사를 통해 취학에 대비하였고 1950년 9월부터 공식적 초등의무교육 실시. 전후 1955년에 이르러 의무교육 준비 사업 완료.⑵ 초등 의무교육 실시기(1956~1958) 초등 의무교육 실시 및 중학교 의무교육을 준비에 노력 교육

등 교원의 잡무 경감 방안을 추진한다.제3조(학교회계시스템 개선 방안 마련) - 교과부는 교원의 근무부담을 줄이고, 수업에 전념할 수 있도록 학교회계시스템(Edufine)이 합리적으로 운용될 수 있도록 지도하고, 시스템 개선을 위해 지속적으로 노력한다.제4조(보직교사 배치기준 개선) - 교과부는 사교육비 경감대책, 방과후학교 활성화 등 업무 처리를 위해 초․중등학교 보직교사 배치기준이 균형을 이루도록 추진한다. 제5조(교원 대체군복무제도

등학교 입시제도의 개혁과 고등학교 교육여건을 평준화하는 사업에 집중하였다.먼저, 입시제도의 개혁은 고등학교 계열에 따라 학생 전형 방법을 달리하여 실업 및 2부 고등학교(현 전문계 고등학교)는 전기에 선발하면서 학생들의 학교 지원과 경쟁 입학을 허용한 반면, 후기에 선발하는 일반계 고교는 추첨 배정을 실시 하였다. 이와 함께 초창기 고교 평준화 정책을 추진하는 과정에서 나타날 수 있는 문제점을 최소화 하는 방향으로 고등학교 교육

자기소개서 등 다양한 대입전형 자료 심사, 학생의 잠재력 및 적성 평가, 고등학교의 특색 있는 교육활동(프로그램) 발굴 등 학생 선발에 직접 참여하는 대입전형 전문가이다. 입학사정관은 대입 전형에서 전 과정에 참여할 수도 있고, 일부 과정에만 참여할 수도 있다. 입학사정관 전 과정 참여 전형은 입학사정관이 전형 과정 전체에 참여하여 학생 선발에 주도적인 역할을 담당하기 때문에, 입학사정관이 서류심사 및 심층면접에 참여하는 것은 물론

후의 동일한 사건에 대하여 사실상 구속력을 갖게 되는 것을 말한다.․조리: 어떤 문제에 대하여 성문법이나 관습법, 또는 판례법 등이 존재하지 않는 경우 그 문제의 본질에 적합한 처리를 하기 위한 최후의 보충적 법원이 되는 것을 말한다.「출처: 교육행정학원론」2.교육법의 기본 원리교육법의 기본원리란 교육을 받을 권리의 보장과 실현을 위한 이념적 지표라 할 수 있다. 우리나라 교육법의 기본원리에 관한 이념적 특징과 성격을 분석하고