[아동발달과 발달병리] 아동 정신병리 문제의 증가, 아동기 발달병리의 역사, 발달병리치료의 발전, 아동 발달병리 연구동향

아동기에 많이 나타나는 장애로는 일반적으로 인지적 발달이 늦는 정신지체, 전반적 발달 장애로는 자폐증과 학습이나 언어와 같은 특정발달장애로 구분하고 있다. 이들의 특징은 우선 말이나 지능의 발달이 늦다는 점이다. 이런 발달장애는 아동기의 행동이나 심리, 정서적인 장애와 더불어 아동기 발달과 적응에 많은 문제를 야기 시키기 때문에 적기에 발견하여 도움을 준다면, 예방과 아동의 생활이나 진로를 위한 교육의 효과가 크다고 한다. 그

연구적 또는 응용적 목적을 충족시키며 발전하였다. 최근에는 아동을 성인과는 다른 통합적인 유기체로 보는 관점과 아동의 장애 원인이 얼마나 다양하고 통합적인가가 반영되어 좀 더 구체적이고, 통합적이며, 실제 치료에 적용가능한 방향으로 신경심리평가가 사용되어진다. 4. 아동 신경심리 평가의 접근법신경심리 평가 접근법은 크게 심리교육적인 접근과 치료지향적인 접근, 발달 평가적 접근으로 나눌 수 있다. 심리교육적인 평가 맥락에서 Ha

아동은 학년이 증가하면서 학업성적이 저하되는 경향을 보이기도 하며, 학교생활과 또래관계에서 부정적인 영향을 미치는 증상들로 인해 사회적 적응에 어려움을 겪고, 여러 가지 행동문제와 부차적인 정서적 문제를 보이기도 한다.주의력 결핍 과잉활동 장애는 주의 집중력의 부족, 과잉활동성, 충동성을 주요 증상으로 하는 아동기 장애로, 상황적 요구에 맞게 자신의 행동을 제한하는 능력이 부족하고(Barkley, 1981; Ross & Ross, 1982), 발달적, 행동적, 정

문제원인개인의 정신 내적 과정가족체계, 관계분석원인내용인과관계직선적순환적세계관주체/객체적 이원론전체론적과학적 방법객관적 측정, 가치중립적주관적, 지각 중시초점과거역사현재 상황2. 가족 치료 이론과 틀1960년 이후 의미 있는 유사성에 기초하여 치료자의 스타일과 치료적 위치를 분류하는 과학적 노력이 이루어져 왔다. 대표적인 것이 1960년 대 후반에 정신의학 발전을 위한 모임(GAP)에서 치료자를 그들이 추구하는 이론

아동 심리의 이론적 접근제 1장 장애에 대한 심리의 이론적 접근1. 장애에 대한 심리학적 이론의 발전2. 장애에 대한 반응의 사회 . 심리학적 이론3. 장애아 이상심리발달에 대한 이해4. 장애아동 부모의 심리이해제 2장 특수아동과 인지과정적 접근1. 삼위일체적 지능이론2. 정보처리적 지능이론3. PASS 지능이론4. PASS 모형의 구성 요인제 3장 특수아동과 행동주의적 접근1. 응용행동분석과 행동수정의 적용2. 효율적 행동치료를 위한 행동목표의