[평생교육][평생학습]평생교육(평생학습)의 의미,목표,주창자, 평생교육(평생학습)의 독서지도,지역사회학교,진로교육,방향 분석

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2011.07.05 / 2019.12.24
10페이지 / hwp (아래아한글2002)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
5,000원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

평생교육 평생학습 평생교육(평생학습)의 의미 목표 주창자 평생교육(평생학습)의 독서지도 지역사회학교 진로교육 방향 분석-1페이지

평생교육 평생학습 평생교육(평생학습)의 의미 목표 주창자 평생교육(평생학습)의 독서지도 지역사회학교 진로교육 방향 분석-2페이지

평생교육 평생학습 평생교육(평생학습)의 의미 목표 주창자 평생교육(평생학습)의 독서지도 지역사회학교 진로교육 방향 분석-3페이지

평생교육 평생학습 평생교육(평생학습)의 의미 목표 주창자 평생교육(평생학습)의 독서지도 지역사회학교 진로교육 방향 분석-4페이지

평생교육 평생학습 평생교육(평생학습)의 의미 목표 주창자 평생교육(평생학습)의 독서지도 지역사회학교 진로교육 방향 분석-5페이지

평생교육 평생학습 평생교육(평생학습)의 의미 목표 주창자 평생교육(평생학습)의 독서지도 지역사회학교 진로교육 방향 분석-6페이지

평생교육 평생학습 평생교육(평생학습)의 의미 목표 주창자 평생교육(평생학습)의 독서지도 지역사회학교 진로교육 방향 분석-7페이지

평생교육 평생학습 평생교육(평생학습)의 의미 목표 주창자 평생교육(평생학습)의 독서지도 지역사회학교 진로교육 방향 분석-8페이지

평생교육 평생학습 평생교육(평생학습)의 의미 목표 주창자 평생교육(평생학습)의 독서지도 지역사회학교 진로교육 방향 분석-9페이지

평생교육 평생학습 평생교육(평생학습)의 의미 목표 주창자 평생교육(평생학습)의 독서지도 지역사회학교 진로교육 방향 분석-10페이지

추천 연관자료

목차: Ⅰ. 서론

Ⅱ. 평생교육(평생학습)의 의미

Ⅲ. 평생교육(평생학습)의 목표
1. 평생교육은 연령의 제한으로부터 해방되는 것을 목표로 한다
2. 평생교육은 학교가 독점하고 있는 교육체제에 종지부를 찍는 일이다
3. 탈락자가 없는 교육을 실현하는 것을 목표로 하는 교육이다
4. 전통적인 교육에서 벗어나 각 개인의 독자성을 실현하는 것을 목표로 한다

Ⅳ. 평생교육(평생학습)의 주창자
1. 최초
2. 단체
3. 평등교육(가드너)

Ⅴ. 평생교육(평생학습)의 독서지도

Ⅵ. 평생교육(평생학습)과 지역사회학교
1. 아동․청소년을 위한 프로그램
2. 성인을 위한 프로그램
3. 노인을 위한 프로그램

Ⅶ. 평생교육(평생학습)과 진로교육

Ⅷ. 향후 평생교육(평생학습)의 방향
1. 삶의 질을 향상시켜주는 교육을 지향해야 한다
2. 인간성을 실현하는 교육이어야 한다
3. 창의성과 탐구력을 함양하는 교육이어야 한다
4. 사회변화에 능동적으로 대응할 수 있는 교육이어야 한다
5. 다문화적인 사회에서의 시민성을 향상시키는 교육이어야 한다
6. 학습자주도의 평생학습체제로 나아가야 한다

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용: Ⅰ. 서론
전 지구적 경쟁, 인터넷으로 대표되는 정보통신 기술의 발달, 사회경제 각 부문에서의 정보기술의 폭넓은 활용 등은 고용주와 노동자들에게 새로운 도전을 제기하고 있다. 새로운 세기는 지식정보 시대로 대변된다. 높은 기술, 높은 임금, 높은 자율성, 높은 책무성을 특징으로 하는 21세기는 노동자들에게 변화하는 지식과 기술의 필요에 탄력적으로 대응하기 위하여 더 높은 교육과 평생교육을 요구한다. 21세기 지식경제는 평생학습을 통한 두뇌 자본을 필요로 한다. 그러기 위해서는 정부, 고용주, 교육자, 노조, 개인 등 관련 이해 집단간의 긴밀한 협력과 파트너십이 전제되어야 한다. 21세기 지식 경제의 특징은 평생교육을 통하여 지식과 기술을 끊임없이 개선하는 데 있다. 21세기 지식 경제 시대에 요구되는 기술을 20세기에 가르쳐주자는 것이 바로 고어 부통령이 주도하는 직업 회담(Jobs Summit)이다. 1999년 1월 12일 워싱턴서 열린 “21세기 직업을 위한 21세기 기술”이 바로 그것이다.
이 회의의 주제는 “어떻게 하면 모든 미국인들에게 21세기 기술을 배울 수 있는 기회를 제공함으로써 그들이 21세기 고기능(high-skill), 높은 임금을 받는 직무(high-wage jobs)를 수행할 수 있도록 할 것인가” 라는 것이었다. 해답은 평생교육이었다. 좀더 부연하면 이 회의의 취지는 21세기 지식 경제 시대의 도래에 대비하여 평생교육을 통하여 지식 경제를 이끌어갈 지식 근로자를 양성하는 데 있다. 회의명도 “평생학습 정상 회담(Lifelong Learning Summit)”이었다.
21세기는 토지와 자본이 아니라 기술, 지능, 창조성 등 지적 자본이 경제의 가장 중요한 가치가 되는 지식기반경제사회이다. 오늘날의 노동력은 보다 더 기술화, 숙련화되어 가고 있다. 여기에서 모든 사람들이 경쟁하고 승리할 수 있도록 보장하는 열쇠는 양질의 교육과 모든 사람들에게 평생학습할 수 있는 능력과 기회를 부여하는 것이다. 지식이 미국의 핵심 전략 자원이 되는 지식기반경제에서는 학습이 미국의 핵심 전략 기능이 된다는 것이다. 이러한 시대에 좋은 직업을 잡기 위해서는 새로운 지식을 습득하고 기존 기술을 향상시켜야 한다. 모든 일터에서 지식과 정보와 기술을 활용할 수 있는 능력은 기

참고문헌: 경기도교육연구원(1993), 진로교육가이드, 수원 : 경기도교육연구원
김재인 외(1998), 노인교육의 현황과 노인교육 정책, 평생학습사회와 노인교육, 교육부
이희수 외(2000), 평생학습 지원체제 종합 발전 방안 연구, 서울 : 한국직업능력개발원
이상오(2000), 평생학습사회 구축을 위한 교육복지체제의 모형개발, 한국성인교육학회, Andragogy Today
한국직업능력개발원(2000), 학습의 시대 유럽수준의 직업훈련 정책
한숭희(2001), 평생학습과 학습생태계, 서울 : 학지사

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

[교육철학] 20세기 전반의 미국교육(진보주의,항존주의,본질주의,재건주의)

교육 사상4. 재건주의의 대표적 인물5. 재건주의의 교육사적 의의와 비판점Ⅴ 20세기 미국 교육사조의 비교1. 철학적 배경 비교2. 교육 목적 비교3. 교육 원리 비교4. 학습 방법 비교5. 사상가들 비교6. 우리나라에 끼친 영향 및 의의 비교Ⅰ 진보주의 1. 진보주의의 개념진보주의는 인간의 조건 또는 상태를 향상시키고 개혁하는 일이 가능하고 바람직하다고 믿는 사상 또는 철학적 입장이라고 말할 수 있다. 넓은 의미로는 전통주의나 보수주의에

[교육행정] 장학론[SuperVision and Instructional Leadership]

학교(ex : Progress middle School)1) 민주적인 사회에서 학생들을 위한 학습의 목표(교수와 학습에 대한 연구, 보편적인 우선권 설정, 내부의 변화와 자원 배분에 대한 결정, 학생들의 학습 효과를 평가 등)들을 설정함.2) ① 학습의 조항 설정(사명, 비전, 목표) ② 전학교에 걸친 민주적 의사 결정을 위한 선언, ③ 정보를 제공하고, 행동 연구를 수행하기 위한 중요한 연구 과정(Glickman 1993, 2003).3) 성공적인 학교는 교육에 있어 민주적인 것에서 유래되어지고 연

[진로상담, 진로상담이론] 진로상담의 개념, 진로상담의 이론, 진로상담의 필요성, 진로상담의 영역, 진로상담의 문제점과 개선 방안, 향후 진로상담의 활성화 과제 심층 분석

진로목표에 접근해 가고 그 목표를 달성해 가는 과정을 지칭하는 것으로 사용되고 있다.넷째, 최근에 새롭게 강조되고 있는 것이 ꡐ진로교육(career education)ꡑ인데, 이는 개인의 진로선택, 적응, 발달에 초점을 둔 교육으로 각 개인이 자기 자신과 일의 세계를 인식 및 탐색하여 자기 자신에게 적합한 일을 선택하고, 선택한 일을 잘 수행할 수 있도록 취학 전부터 시작하여 평생 동안 학교, 가정, 사회에서 가르치고, 지도하고, 도와주는 활동을 총칭한다.

초·중등학교의 독서자료 선정을 위한 기초자료 개발 연구

독서교육의 실태 분석 71. 국내 독서교육 실태 7가. 국내의 초중고등학생용 독서 목록 및 선정 실태 7나. 초중고등학교에서의 독서교육 실태 192. 외국의 독서교육 실태 23가. 미국의 독서교육 23나. 영국의 독서교육 35다. 프랑스의 독서교육 44라. 독일의 독서교육 57마. 외국 사례의 시사점 70Ⅲ. 독서 목록의 목표와 성격 731. 독서교육의 목적 및 중요성 73가. 독서교육의 목적 74나. 독서교육의 의의 762. 독서목록의 성격 78가. 목록과 독서교

초·중등학교의 독서자료 선정을 위한 기초자료 개발 연구

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인