[독후감]마녀물고기

물고기(fish)와 연관지어서 가르침줄그림(포르멘) : 슈타이너가 창안한 것으로 1학년에서 12학년까지 단계별로 가르침. 이것은 자연의 동식물에서 찾아낸 모양. 모든 동식물은 그 자신에게만 있는 내부 모양을 지니고 있고, 그것을 찾아서 끊임없이 그리게 한다.교사 양성2년 동안 슈타이너 교사 양성소에서 훈련을 받음언어기술을 공부하기 위해서 4년 과정을 따로 이수오이뤼트미를 위해서는 6년 과정을 이수슈타이너 학교의 모든 교사는 일주일에

마녀는 뚱뚱한 여성을 갸날픈 몸매로, 그리고 마른 남성은 우람한 근육질로 변하게 한 다음, 이들에게 사랑의 결합을 일순간 허용하여 사회가 요구하는 남성 및 여성의 이상적 몸매를 확인시켜 주고 있다. 또한 안데르센의 동화와는 달리 헐리우드 영화의 전형에 따라 디즈니에서는 선과 악의 갈등이 뚜렷이 구분되며 이것은 권력에 굶주린 어슐라가 트라이튼의 권력을 찬탈하려는 계획으로 집약된다. 그리고 이 갈등은 또한 여성의 권력 추구를 대단

물고기처럼 호혜적 이타주의자가 성공한 경우가 더 많다.진화의 오랜 세월동안 생물계에서는 상호 협력과 배신에 대한 죄수의 딜레마 게임이 이어져 오고 있다. 죄수의 딜레마 게임에서는 상대가 협력을 하던 배신을 하던 상관없이 나는 언제나 배신을 하는 편이 이득이 가장 높다. 상대방 입장에서도 마찬가지이다. 결과적으로 둘 다 서로를 배신함으로써 벌을 받기 때문에 딜레마에 빠진다. 그런데 죄수의 딜레마 게임이 반복되면 상황은 달라진다.

독후감을 발표하였음. 예술 분야 서적에 관심이 많고, 특히 공연 예술인 뮤지컬의 음악과 극 전개에 많은 흥미를 지님. 2. 음악 도시에 깃든 클래식 선율과 음악가의 발자취를 통하여 문화 예술의 숨결과 열정을 읽을 수 있는 ‘유럽 음악 기행Ⅰ, Ⅱ(황영관)’, ‘70일 간의 음악 여행(이장직)’, ‘유럽 클래식 산책(이동활)’를 읽고서 서양의 음악 예술과 우리 전통 음악 예술의 차이를 작성하여 발표함.3. 음악 예술 전반에 대한 관심이 많으며 특히 클

마녀 물고기>의 각 주인공들은 나름의 모습으로 이러한 여행을 한다. 각 이야기에서 드러나는 신화적 모티프들은 인물이 스스로를 발견해나가는 과정에 자리한다. 신화적 요소들이 각 이야기 속에서 재현되고 체화되며 때로는 변용되면서 새로운 의미를 낳고 있다. 여기서는 신화비평을 통해, 즉 작품 속의 신화적 요소들을 파악하고 그러한 모티프들이 어떤 모습으로 드러나는지 살펴봄으로써 각각의 텍스트를 분석하고자 한다. 그러나 본격적인 분석