[교직] 제3차 교육과정개정

교육할 필요성을 충족하기 위하여 국가가 학교교육제도를 주도적으로 만들었다고 볼 수 있다.교육과정은 몇 차례의 개정을 통하여 발전하여 왔다. 제1차 교육과정 이전의 시기인 교수요목기를 거쳐 교과중심 교육과정인 제1차 교육과정(1954-1963), 생활(경험)중심 교육과정인 제2차 교육과정(1963-1973), 학문중심 교육과정인 제3차 교육과정(1973-1981), 인간중심 교육과정인 제4차 교육과정(1981-1987), 통합적 교육과정인 제5차(1987-1992), 6차(1992-1997), 제7차(1997-200

(유아교육기관 운영관리 B형) 영유아교육기관 평가의 필요성과 목적에 대해 설명하고, 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가의 공통점과 차이점을 비교 설명하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 평가의 개념2. 영유아교육기관 평가의 필요성3. 영유아교육기관 평가의 목적4. 제4주기 유치원 평가1) 교육과정2) 교육환경 및 운영관리3) 건강안전4) 교직원5. 제3차 어린이집 평가1) 보육과정 및 상호작용2) 일과 운영3) 교수-학습방법 및 놀이지원4)

교육청이 상호 협의하여 정한다.◦ 소지 자격에 따라 학교 급별로 임용시험을 통하여 임용한다.표1 신ㆍ구조문대비표 ◈ 개정이유 및 주요내용 ◈교원으로서의 자질과 품성 및 전문성을 갖춘 우수한 교직적격자와 외국어 수업능력이 있는 교원을 선발하기 위하여 현행 2단계 전형방식을 제1차 선택형 필기시험, 제2차 논술형 필기시험, 제3차 교직적성 심층면접과 수업능력 평가 방식으로 개편하고, 외국어교사 선발기준을 강화하는 등 현행 제도의

교육의 자주성을 지키는 교육행정과 교사의 중립성이 있으며, 이는 교육의 본질에 위반되는 국가적 권력이나 정치적 사회적 종교적 세력 등에 의한 영향을 배제한다는 것으로 교육의 무방향성, 정치로부터의 완전분리, 무당파성 등이 해당된다.3) 자주성 교육은 미래를 심고 키우는 행위이다. 교육활동은 현실적으로 필요한 인간을 형성하는 것이 아니라 20년, 30년 후에 필요한 인력을 형성해 가는 과정이다. 따라서 교육은 미래지향적이며 이상향의

교직과정 이수자들은 1990년에 국립 사범대학 출신을 우선 임용하는데 대해 헌법소원을 제출하게 되었고, 이에 대해 헌법재판소는 국립 사범대학 출신의 우선 임용이 평등권과 직업선택권을 보장하는 헌법에 위배된다는 판결을 내려 교육공무원법의 해당 조항을 교사의 신규 채용은 공개 채용에 의한다로 개정하게 되었다. 이에 따라 1992학년도 신규 임용 교사 선발을 위해 1991년 11월에 처음으로 임용고사를 실시하게 되었다. 임용고사 실시 초기인 199