통합적 접근방법, 역할놀이를 통한 방법, 행동중심적 방법을 통한 안전교육 중 유아기 안전교육 방법을 제시하고 구체적인 교육방법을 서술

중하여 자유놀이를 전통적으로 운영하고 있다. 자유놀이는 유아교육과정 운영에서 놀이의 교육적, 구체적 실현이 이루어지는 핵심적 활동으로 자유선택활동으로 불리어지기도 한다. 국가수준의 교육과정 지침서인 2007 개정 유치원 교육과정과 보육과정에서는 유아교육기관의 일과 중 중요한 시간으로써 자유놀이의 운영과 시간을 명시하고 있다. 따라서 본론에서는 자유놀이 시간의 교육적 의의를 살펴보고 교사의 역할에 대해 서술해 보겠다.Ⅱ. 본

안전의 각 차원들을 포괄적으로 다루는 교육이 필요하다. 아울러 유아기 건강은 이후의 발달에 지속적인 영향을 주기 때문에 다른 발달 단계에 비해 강조되어야 하며, 유아교육기관은 효과적인 건강교육을 다수의 유아들에게 제공할 수 있다는 점에서 효과적인 건강교육의 장(場)이될 수 있다. 따라서 본론에서는 영유아 건강교육의 중요성을 설명하고, 영유아 건강교육의 필요성에 대한 구체적인 예를 서술해 보겠다. Ⅱ. 본론1. 영유아 건강교육의

목 차Ⅰ. 서론 1Ⅱ. 본론 31. 유아교육의 중요성2. 유아기에 대한 인식3. 놀이와 유아교육4. 현대사회의 자녀교육5. 제 6차 유치원교육과정(사회생활을 중심으로)Ⅲ. 현대 사회 적용 프로그램(유아존재에 대한 인식 중심으로) 271. 프로젝트 접근법의 개념과 철학 2. 발드로프교육: Steiner의 사상과 아동교육관3. 레지오 에밀리아(Reggio Emilia)접근법의 기본원리와 시사점4. 생태유아교육Ⅳ. 우리 나라 유아교육의 문

방법을 교육해야 한다. 유아에게 일어나는 우발사고를 예방하기 위한 방법은 안전한 환경을 구성하고 교육을 통해 사고를 유발할 수 있는 인간의 행동을 변화시키는 것이며, 유아를 위한 안전교육 방법은 언어 중심적인 교수법이 아니라 가능한 실제와 유사한 상황에서 경험 중심적 접근 방법을 활용하는 것이 가장 효과적이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 2015년 이후 유아 안전교육 관련 기사를 2개 논문 1개를 찾아 요약하고 유아교육현장에서의

교육의 중요한 원리로 삼고 전통적인 권위주의와 성인 중심의 교육을 탈피하려는 진보주의 교육사상과 인지적 갈등을 통해 학습자가 스스로 지식을 구성한다는 피아제의 구성주의 이론, 인간은 사회적문화적 세계의 산물이라고 보는 비고츠키(Vygotsky)의 사회적 접근법뿐만 아니라 가드너(Gardner)의 다중지능이론에서 프로젝트 학습활동을 통해 서로 다른 상징 매체의 표상적 잠재력을 활용한 다상징적 표상방법에도 영향을 받았다.레지오 에밀리아