미래사회의 학교경영 환경의 변화 - 변화와 요구(패러다임의 전환), 변화의 초점(학교의 재구조화), 미래사회의 학교교육과 학교경영의 과제

특수교육 패러다임 이동과 특수학교의 재구조화특수학교의 재구조화 방안특수교육 패러다임 이동과 특수학교의 재구조화 Ⅰ. 서 론 획일적이고 객관적인 가치에 의해 지배되던 사회에서 빠른 변화를 보이고 있는 21세기의 사회 현상은 개인의 특성과 환경에의 차별성을 중시하는 주관적인 가치로의 이동을 초래하였다. 이러한 변화는 특수교육에도 영향을 미쳐 교육의 질과 정보, 수요자인 학생 중심의 교육으로 전환하려는 움직임을 보이고 있다.

교육은 학교단위에서 교육의 최종행사자인 교사에 의해 이루어지기에 교사의 노력을 이끌어내고 지역사회의 자원과 학교를 연계시키며 나아가 교장의 재량권을 교사에게 위임하고 교장자신이 교육과정개발자로서의 모범을 보인다면 학교 교육을 성공적으로 정착할 수 있을 것이다. 지방교육자치제와 학교단위 책임경영제의 일환으로 학교운영위원회가 실시됨으로써 단위학교의 책임경영이 중요한 과제로 부각되고 있다. 90년대 중반에 학교운영위

패러다임의 설정을 요구하고 있다. 우리 나라 대학이 수립해야 할 전략도 우리 나라 대학들의 현재 모습을 변화시켜야 함을 그 전제로 하고 있다.21세기 미래의 고등교육체제는 사회, 경제, 문화, 정치적 변화에따라 그 구조와 운영면에서 이러한 변화들을 수렴하여 재구조화해야하는 수렴 체제이면서 동시에 미래지향적 자기발전과 생존을 추구해야만 하는 자구체제적 특성을 갖게 될 것으로 예견된다. 21세기 체제는 시대에 맞는 기능과 역할을 가장

환경의 변화, 고객 요구의 다양화 등 경영환경은 기업 내 정보시스템의 재구조화를 필요로 하고 있으며, 이 경우 현재 보유하고 있는 정보시스 템의 자원분석에서부터, BPR(Business Process Reengineering), 미래의 전략적 정보시 스템 수립에 이르기까지의 다양한 분야에 대한 진단 및 자문을 필요로 한다. LG CNS는 경영 요구에 기초한 정보 시스템의 기술 능력을 분석, 평가하며 산업별기술별 전문 컨 설턴트에 의해 IT 컨설팅 서비스를 제공하고 있다. ② SI (Syst

교육의 형태나 방식도 많은 변화가 일고 있음을 간파하고, 아날로그적 지식정보를 습득하는 『소유 중심의 물물교환식 거래방식』에서 디지털 지식정보를 습득하는 『공유중심의 나눠 갖기식 성장방식』으로 전환해야 될 필요가 있다.2) 그리하여 등장하게 된 것이 E-learning이라는 교육 방식이다. 21세기 지식정보화 사회를 기점으로 교육과 학습의 무대가 강의 장에서 사이버 공간으로 이동하고 있다. 아톰을 물리적 공간에서 일정한 시간상의 제약을