실험보고서-혼합물의 분리

분리에 사용하나 sucrose와 같은 약간 큰 분자까지도 분리할 수 있다. 배제 메카니즘은 RO와 동일하며, 막공경이 RO보다 큰 막이다. 소금과 적당한 분자량의 유기물 분리에 많이 응용되고 있으며, 그 예로써 유장이나 설탕의 탈염에 사용된다. 이러한 나노여과법은 미래에 새롭게 발전 기대되는 분야이다. 7)사용되어지는 식*염 제거율%(배제율)R =(1 -Cp) X 100 Cf(R: 배제율, Cp: 투과액의 농도, Cf: 공급액의 농도)5. 실험장치 및 시약1) Sodium chloride(NaCl)분자

실험 방법 (1). 설탕, 소금, 밀가루, 탄산수소나트륨 중 두 가지를 섞어 혼합물을 만든다.(2). 어느 한 가지 혼합물을 선택하여 혼합물 속에 섞여 있는 물질을 예측하고, 알아내는 방법을 계획한다.① 혼합물 속에 들어 있다고 생각되는 물질은 관찰한 결과를 바탕으로 제시한다.물질관찰한 내용설탕흰색이고, 반짝거리며, 촉감이 깔깔하다. 알갱이의 크기는 밀가루보다 크지만 소금보다 작다.소금흰색이고, 반짝거리며, 촉감이 거칠다. 설탕이나 녹

실험도중에 dean stark에서 빠져나온 물의 량이 일부 있고, 그때 받은 량은 다음과 같다.구 분빈 비커H2O + 비커H2O무 게62.4g86.5g24.1g▶ 이소아밀아세테이트 정제balance로 측정분액깔대기를 이용한 분리MixingH2O투입량H2O + H2SO4 + A.A량washing량100ml130ml30ml50ml80ml30ml50ml71ml21ml50ml53ml3ml50ml51ml1ml50ml51ml1ml100ml100ml0ml․․86ml※ 분액깔때기를 조금 흔들 경우, washing하기 위해 투입된 물과 이소아밀아세테이트 혼합물이 잘 섞이지 않고 층을 유지

교육실습공개수업과학과 학습지도안일 시 2006년 11월 7일 5교시 대 상2학년 7반장 소 제 1 실험실교생 실습생지 도 교 사 선생님결재지도교사부 장교 감교 장대학교 교육실습대용학교주 성 중 학 교Ⅰ 단원명 : 혼합물의 분리Ⅱ 단원 설정의 이유 - 이 단원에서는 앞 단원에서 학습한 물질의 특성을 이용하여 혼합물을 분리하는 것을 배운다. 우선은 학생들이 왜 혼합물을 분리하는 활동이 중요한지에 대하여 생각해 보는 기회를 가지게 해

실험 계획, 자료 처리 및 분석을 경험하여 본다. 또, 가루 물질은 고체 물질이며, 물에 녹는 것과 녹지 않는 것이 있다는 것을 안다. 물질이 녹는 시간에 영향을 끼치는 조건을 알아본다. 가루 물질을 빨리 녹이는 방법 찾기에서는 한 변인을 변화시키면서 다른 변인은 일정하게 조절하여야 한다는 것에 초점을 두고 활동을 구성한다. (16) 고체 혼합물 분리하기이 주제는 섞여 있는 가루 물질 이름 알아내기와 고체 혼합물 분리하기로 구성된다. 육안과