이 책의 줄거리는 ‘나’의 집은 점순이네의 딸을 부쳐 먹고 산다. 그 뿐만 아니라 집터를 빌렸으며, 양식을 자주 얻어 먹기도 하는 그런 처지이므로 나의 집 식구들은 점순이네에게 늘 굽신거리면서 산다. 그렇기 때문에 어머니는 나에게 점순이와 붙어 다니지 않도록 특별하게 주의를 주고는 한다.
그러던 어느 날, 내가 울타리를 엮고 있을 때, 평소에 서로 말을 않고 지내던 점순이가 살며시 와서 괜시리 말을 걸게 된다. ‘너희 집에는 이거 없지?’ 하며 구운 감자 세 알을 내놓는 것이다. 나는 ‘안 먹는다.’하며 고개도 안 돌리고, 감자를 다시 밀어버렸
꽃』 감상문‘동백꽃’ 이 작품은 학교에서 교과서에서 지문으로도 자주 등장하는 소설이다. 때문에 교과서나 문제집에서 부분적으로 읽어본 적은 있지만 한번도 이 소설을 전체적으로 읽어본 적이 없다. 언젠가 시간이 났을 때 도서관에 가서 이 소설을 빌려와서 읽었다. 옛날의 고전문학이지만 상당히 재미있게 읽을 수 있는 소설이었다. 당장 그날 다 읽고 지금 이렇게 그 감상을 적어보려 한다. 이 소설의 작가는 김유정 작가다. 우리에겐 상당히
동백꽃』에는 1930년대 당시 농촌의 소작인과 마름의 관계라고 하는 사회적 신분 관계가 중요한 배경으로 깔려 있다. 하지만 이 장치는 갈등을 불러일으키는 요소가 아닌 해학을 불러일으키는 장치로서의 기능을 담당하게 된다. 화해보다는 대립을, 웃음보다는 갈등을 불러 일으키기에 적당한 장치를 깔고 풋풋한 웃음을 자아내는 능력이야 말로 김유정 문학의 큰 성과이자 특색이 아닐 수 없다. 『동백꽃』을 읽으며 발견하게 되는 것은 인물들의 담백
읽고 점순이네 가족은 왠지 머슴인 즉 노동력이 필요해서 주인공을 이용한 것이 아닌지 , 만약에 장인어른이 결혼을 시킬 마음이 있었더라면 언제 시켰을 까? 이글의 결말이 단정되 있지 않아서 궁금증이 남는다. 이책을 나와 연관을 짓는다면 내가 만약 주인공이다. 그러면 나는 야반도주를 할 것 이다. 마을에서 욕잘한다고 소문난 어른 밑의 사위가 된다는 것은 미친 짓인 것 같다. 만약에 점순이가 진실로 나와 결혼할 적극적인 의향이 있으나 장인어
김유정의 해학은 이런 맥을 같이 하면서도 대상을 한층 넓고 깊게 통찰하면서 동정적으로 감싸 주는 방법을 사용한다. 따라서 김유정의 재능은 감칠맛 나는 속어, 비어와 눙치는 어법으로 당시 농촌의 만무방과 도시 따라지들의 슬픈 이야기를 천연덕스럽게 판소리처럼 들려주는 데 있다.Ⅱ. 대표작 분석 및 이해- 대표작 선정 이유소설 ‘동백꽃’은 계급이 잔존하는 가운데서도 사춘기시절 순수하게 사랑하는 점순이와
동백꽃에 담긴 주요 사건은?. 그 사건들을 소설에서의 갈등 구조로 파악하면 어떻게 될까?갈등시간사건시제갈등 발생 (발단)오늘점순이가 닭싸움을 시켜 나를 괴롭힘현재갈등의 전개(전개)나흘전점순이가 감자를 주려고 할 때 나가 거절함.과거심화 (위기)하루는나의 닭에게 고추장을 먹여 싸움을 시켰으나 실패함.갈등 절정(절정)오늘화가 나서 점순네 닭을 때려 죽게 함.갈등 해소(결말)아침점순이가 일러주지 않는다고 하며 나
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