교육과 사회계층 이동

교육사회학5주와 6주 수업에서 살펴본 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오.과 목 명:교육사회학담당교수:학 번:이 름:차 례1.서론(1) 교육선발의 개념(2) 사회계층 이동의 개념2.본론(1) 교육선발과 사회계층 이동의 이론적 근거(2) 우리나라의 교육과 사회계층 이동3.결론(1) 우리나라의 교육과 사회계층 이동에

과 목 명 : 교육사회학아 이 디 : 이 름 : 생년월일 : 작성방법주제 : 교재 5장과 6장에서 살펴본 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오.Ⅰ. 서론기능주의 관점에서 한국의 교육은 사회적 선발 기능을 담당하고, 학교 그리고 사회에서 성취 지향이라는 가치를 공유하고 있

사회경쟁에서 낙오가 되는 경우가 있다. 결혼에 의하여 사회적 신분이나 지위가 하강하는 경우지적능력의 부족경제적 공황야심부족, 낮은 성취동기 때문에 스스로 낮은 사회적 지위를 택함① 하강이동의 형태㉠ 상승하는 생활표준과 문화에 보조를 맞추기 위해 노력하지 않는 사람→ 이는 점진적이고 거의 지각할 수 없는 하향이동㉡ 실직4) 교육과 사회적 이동과의 관계(1) 사회이동의 기능론적 관점① 학교교육이 사회계층이동에 긍정

계층분석법(AHP)의 수행과정1. 단계 12. 단계 23. 단계 34. 단계 4Ⅵ. 계층분석법(AHP)의 장점Ⅶ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론사회계층은 한 사람의 생활수준․교육수준․문화생활․친구관계 등 생활양식을 가장 잘 평가할 수 있는 척도가 된다. 따라서 인간의 일생에서 사회계층이 갖는 의미는 매우 크다 하겠다. 교육사회학에서 이러한 사회계층이 중요하게 다루어지는 것은 교육과 밀접한 관계가 있기 때문이다. 즉 교육이 사회계층의 이동에 공헌할 수 있

교육심리7라트(Raths)의 가치관과 태도10시네틱스 교수법41비고츠키-사적언어42에릭슨의 지도방법43Guilford의 지능구조모형44동기의 변화45변동비율강화46단기기억54근접발달영역56환원주의생활지도48인지치료적 접근49내용영역의 중요도50교류분석이론교육사회학11교육결과의 평등12갈등이론13Dreeben의 학교사회화14기능론자-사회계층이동15학력상승 이론16호퍼(Hopper)의 교육선발 분류 방식17콜만(Coleman)의 사회자본30포스트