[교육사상] 프뢰벨에 대해서

대해서는 많은 연구가 이루어지지 않고 있다. 따라서, 본 논문에서는 프뢰벨이 아동교육을 위해 중요하게 제시한 교사교육에 대해 알아보고자 한다. 먼저 그의 유아아동관과 교육원리, 그리고 유치원의 설립과 교육목적을 살펴본 다음, 그가 아동교육에 있어서 중요한 요인으로 보았던 유치원 교사론과 유치원 교사양성을 위해 그가 한 일, 그리고 유치원 교사교육의 원리로 제시한 것에 대해 전반적으로 살펴보고자 한다.Ⅱ. Froebel의 교육사상1. Froeb

프뢰벨 프로그램의 배경프뢰벨은 유아교육사상 처음으로 킨더가든(kindergarten)이라는 말을 창안하여 사용하였다. 그는 아동은 타고난 능력을 가지고 있으며 스스로 그러한 능력을 개발하고 발전시키려 노력한다고 믿었다. 또한 교사나 부모는 이것을 지원하는 보조적 역할을 수행해야 한다고 생각했다. 그러므로 경험이 부족한 아동에게 부모나 교사는 적합한 활동을 제시해주고 그것을 해보도록 동기를 자극하며, 수학이나 과학적 사실에 대해서는

프뢰벨 프로그램의 배경프뢰벨은 유아교육사상 처음으로 킨더가든(kindergarten)이라는 말을 창안하여 사용하였다. 그는 아동은 타고난 능력을 가지고 있으며 스스로 그러한 능력을 개발하고 발전시키려 노력한다고 믿었다. 또한 교사나 부모는 이것을 지원하는 보조적 역할을 수행해야 한다고 생각했다. 그러므로 경험이 부족한 아동에게 부모나 교사는 적합한 활동을 제시해주고 그것을 해보도록 동기를 자극하며, 수학이나 과학적 사실에 대해서는

교육의 결과도 결국 제한적일 수 밖에 없다는 사실이 아동중심교육의 필요성을 부각시켜 주고 있다. 아동중심교육의 필요성을 주장한 사상가는 역사적으로 볼 때 흔히 ‘자연주의적 낭만주의’라고 불리는 교육사상가, 특히 루소의 영향을 받아 페스탈로찌와 프뢰벨 등의 사상으로 이어져 왔고 금세기에는 듀이, 니일, 엘렌케이 등으로 그 맥을 이어 오고 있다. 루소로부터 시작한 이와 같은 아동중심적 발상을 가리켜 교육에 있어서 코페르니쿠스적

진보주의 교육사조에 대해서1. 자연주의 교육2. 루소의 자연주의 교육사상3. 페스탈로치의 노작교육4. 프뢰벨의 아동 중심 교육5. 존 듀이의 진보주의 교육관1. 자연주의 교육ㆍ자연을 유일한 실재로 보는 관점ㆍ책, 수업, 설교 등 인위적인 교육(비자연적인 교육)을 반대ㆍ아동의 발달 과정과 단계 고려ㆍ아동의 흥미와 동기 고려ㆍ아동의 순수한 감각적 경험, 자연과의 접촉을 통한 경험을 통해 학습이 이루어짐ㆍ교육내용 : 아동의 필요, 흥미,