[언어교육] 미디어교육과 국어과의 매체언어교육

2014-1 교과교육론매체 교육론- 1인 미디어 교육을 중심으로 -【목 차】Ⅰ. 서론Ⅱ. 1인 미디어 교육의 방향1. 1인 미디어와 SNS2. 1인 미디어의 특징 및 1인 미디어 교육의 필요성3. 1인 미디어 교육의 소단원 목표 제시4. 교과서 구성Ⅳ. 결론Ⅴ. 참고문헌Ⅰ. 서론 매체언어는 2007년 개정 국어과 교육과정에 새롭게 편성된 영역이다. 그렇기 때문에 매체 언어의 교육과정을 검토하는 논문은 많지 않았다. 김대행 김대행, 「매체언어와 국어교육」, 『

미디어 텍스트를 생산하고 수용할 수 있게 하는 매체 문식성에 대한 교육적인 요구가 생기고 있음.한국인터넷 진흥원의 2007년 정보화 실태 조사에 의하면, 2007년 12월 만 6세 이상 인구의 인터넷 이용률은 76.3%에 달하고 있으며, 그 가운데 연령별로 10대의 경우 99.8% 직업별로 학생 99.7%가 인터넷을 이용하고 있다2007년 개정 교육과정에는 기본교육과정의 국어 교과에 ‘매체’ 관련 교육내용의 확대, 선택중심 교육과정에 ‘매체언어’를 하나의 교과목

국어과에서의 매체언어 교육방안 연구국어과에서의 매체언어 교육방안 연구I. 서론1. 매체의 다양화와 매체교육의 필요성 최웅환, 「국어교육과 미디어교육」, 『뉴미디어 시대 국어교육의 방향 모색』, 국어교육학회, 2004 : pp.1~2국가 수준의 교육과정이 지향하는 바를 설정함에 있어서 사회적 현상과 요구를 수용치 않을 수 없다. 해당 국가 나름의 교육관과 지향점도 중요하겠으나 시대적 상황을 거스르거나 거부하는 교육(과정) 또한 위험한 일이

매체 언어 교육의 내용 구성 방안 연구매체는 미디어를 우리말로 번역한 것으로 광의의 개념과 협의의 개념으로 나누어 볼 수 있다. 광의의 개념은 ‘어떤 작용을 한 쪽에서 다른 쪽으로 전달하는 물체 또는 그런 수단’을 뜻한다. 반면 협의의 개념으로서의 매체는 ‘TV, 라디오, 신문, 컴퓨터처럼 다수의 사람들로 하여금 즐기게 하고 전파하는 것’을 뜻한다. 매체 언어 교육을 논할 때는 이 협의의 개념으로서의 매체를 사용한다. 이러한 매체를 언

미디어의 특징 및 1인 미디어 교육의 필요성1인 미디어 교육의 소단원 목표제시4) 교과서 구성Part 2List&서 론(1)(2)(3)(4)결 론서 론매체 교육론1 Part 1“기존 연구사”매체 언어의 교육과정을 검토하는 논문은 많지 않았음김대행, 최웅환, 권혜령 등의 논문들“But”현대 사회에서 가장 주목 받고 있는 매체는 바로 1인 미디어1인 미디어는 구어를 문어로 표현하는 소통 과정이 주를 이루고 있기에 의사소통 능력의 신장을 추구하는 국어과의