[현대문학] 이육사 작품분석

문학의 한 지평1)80년대 문학의 특징(9) 현대시1) 사랑하는 까닭 - ‘한용운’ 작가 소개 작가의 생애 시의 경향 작품 분석2) 절정 - ‘이육사’3) 유리창 - ‘정지용’1.한국 현대시 약사(1)현대시 형성의 배경현대시는 전통적인 민중의식으로서의 구비문학을 바탕으로 하여 지식인문학으로서의 한 시 속에 담긴 선비정신이 접맥되고 다시 신진 일본 유학생들에 의해 외래의 감수성과 시형이 유입됨으로써 세 가지 기본틀이 입체적.복합적

작품들이 세상에 나올 수 있게 된 것이다. 이 가운데 《조선》,《동아》 두 일간지의 발행과 1919년 《창조》이후《개벽》,《백조》 등의 잡지 발간은 1920년대 우리 문학의 전개와 발전에 직접적인 기여를 하게 되었다. 또한 서구와 일본으로의 문예사조의 도입은 20년대 문학이 다양한 경향으로 발전하게 하였다. 이런 출판물의 간행과 문예사조의 유입은 신문학 태동의 1910년대를 지나 한국 현대문학의 출발을 알리게 되었다. 시문학에서는 동인지 중심

작품보다 접근하기 쉬운 생애나 성장과정을 중심으로 연구 송기숙, 이상서설, 현대문학, 1965. 9. 235~236면 참조되어져 왔고 또 어떤 제한된 평가기준에 의한 표면적인 규범을 무리하게 적용하려 했기 때문에 그 기준에 맞는 어느 일면만 지나치게 확대되어 그 부분이 전체인 것처럼 왜곡되는 반면 그 기준에서 벗어나는 부분은 전혀 방치되어 온 사태에서 비롯된다고 볼 수 있을 것 같다. Ⅳ. 작품분석1.김광균김광균은 김기림, 정지용과 더불어 30년대

작품이 급격히 감소하면서 문학의 탈정치화 경향이 강화되었고 1930년대의 순수시 운동과 모더니즘적 경향, 그리고 생명파 등이 나타났다. 이들은 자신의 내적 고통을 외적 현실에 투사시키는 시인을 배출해내지 못했다는 한계를 지니나 초기에는 순수시파, 중기에는 모더니즘파, 후기에는 생명파가 그들 나름의 이론을 바탕으로 시 활동을 전개해나가며 현대시의 기틀을 마련했다. 본고에서는 김영랑․백석․정지용․윤동주․이육사를 중심으로 그들

현행 교과서에 수록된 『만세전』 분석 및 바람직한 교수-학습 방안의 모색목차Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 『만세전』 분석1. 1920년대 초기의 소설과 시대적 배경2. 『만세전』에서 시간적 ․ 공간적 배경의 의미3. 작가의 사건 묘사 방법4. 반영론적 관점의 문학교육이론Ⅲ. 문학 교과서 속의 『만세전』1. 선정의 취지1-1. 작품 선정의 적절성에 대하여2. 작품 개관3. 각 교과서별 『만세전』 소속 단원 및 학습 목표4. 관련 교육과정5. 교과서 속 『만세전