[사회학] 남북한통일정책에 관하여

정책, 조국으로의 자유왕래 실현 운동, 북송사업, 조국통일운동, 대중교양사업 등 다양한 활동을 펼쳐 나갔다.1960-70년대에는 총련을 강화하면서 미주와 유럽 지역으로 해외교포조직을 확대하려고 노력하였다. 1963년 10월 9일에 국적법을 공포하면서 재외동포들에게 북한공민의 지위와 의무를 부여하였다. 1960년대는 협정영주권 신청문제를 둘러싸고 남북한의 체제경쟁이 본격적으로 시작된 시기였으며, 북한은 영주권 신청반대와 조선적 고수 운동을

남북한의 재외 동포에 대한 시기별 정책2) 북한의 재외동포 정책- 사회주의 헌법과 국적법에서 명시적으로 전체 재외동포 를 북한공민으로서 권리과 의무를 부여.- 정책이라는 용어보다는 해외교포운동라는 용어를 사용함.- 재외동포를 북한의 통일 방안을 지지하고 조국통일운동에활용하고자 하는 의도를 반영.- 해외교포운동은 핵심세력을 중심으로 교포조직을 결성하고대중으로 확대하려는 top-down방식- 정부주도의 수직적이고 엘리트주

통일부는 북한이탈주민의 자립과 자활중심의 지원제도 개선방안을 발표하였다. 다음에서는 ‘북한이탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법률’에 대해 살펴보고, 이들을 위한 보호 및 정착지원 제도가 어떻게 이루어지고 있는지 알아보도록 하겠다.Ⅱ. ‘북한이탈주민 보호 및 정착지원에 관한 법률’의 개정Ⅰ. 법률 개정의 연혁1) 변천과정북한이탈주민에 대한 법률은 이들에 대한 지원정책을 규정하고 있다. 북한이탈주민에 대한 지원정책은 인

통일이 될 수 있을 것이다. 지금까지와 같은 남북한의 이질화 교육으로부터 벗어나 남북한은 상호 비방이나 적대감 형성을 전제하고 자유와 복지를 서로 번영케 하는데 교육의 궁극적인 방향을 주어야 할 것이다. 말하자면, 남북 분단으로부터 민족의 동질성 회복이 교육의 목표가 되어야 할 것이다.(3) 청소년교육의 정책적 발전방향1) 인간교육 풍토 조성과 유해환경 제거가정과 학교에서는 시험위주의 교육으로부터 인격형성을 위한 교육의 분위기

통일교육(제3공화국~제6공화국,1961~1992,제2-5차교육과정,1963~1992)4․19 이후의 혼란 극복을 위해 5․16군사정부는 반공을 교육정책에 강하게 반영시킨다. 군사정부는 4개항의 교육 정책을 발표하였는데 첫째, 간접 침략의 분쇄로, 반공 및 국방 교육의 강화, 학원의 부정부패일소, 학원분규의 근절이며, 둘째, 인간개조로, 정신혁명, 교육혁명, 교육 행정의 쇄신이며, 셋째, 빈곤타파로, 생산기술, 과학 교육의 강화, 향토 및 의무 교육의 실질적인 혁신, 교육