[교육의이해] 교사인턴제에 관한 고찰

교육의 목적우리나라에서 제시하는 문화예술교육정책의 비전은‘개개인의 문화적 삶의 질 향상, 사회의 문화 역량 강화’이다. 이러한 비전아래 2004년부터 문화예술인 전문 강사풀제의 본격도입이 시행되었다. 과연 강사풀제는 위의 문화교육정책비전을 해소할 수 있을 만한 제도인가? 또한 위의 비전은 궁극적으로 이루어 질 수 있는 사회적 정책을 가지고 있는가? 에 관한 질문으로부터 이번 연구가 시작되었다. 우선 새예술정책보고서에서 제시

목 차Ⅰ. 서 론 11. 연구의 목적 12. 연구의 내용 및 방법 2Ⅱ. 이론적 배경 31. 사이버대학의 기본적 고찰 31) 사이버교육의 개념 32) 사이버교육의 특성 33) 사이버대학의 특성 및 사회적 필요성 34) 사이버대학의 유형 4(1) 일반대학의 일부 교과목의 사이버수업화 4(2) 일반대학의 사이버캠퍼스화 4(3) 원격교육대학의 사이버대학화 5(4) 새로운 사이버대학 설립 55) 사이버대학의 발전과정 52. 사이버대학의 설립 및 구성 61) 사이버대학의 설립 62) 사

교육 문제점1. 주입식 교육2. 인성교육의 부재3. 입시위주의 교육제도제3절 사회적 분위기의 문제점제2장 외국의 사례제1절 일본의 사례1. 일본의 대학진학률과 취업률2. 일본의 국립대학 제2절 프랑스의 사례1. 프랑스의 대입 시험 ‘바칼로레아’2. 대학의 평준화3. 소수의 엘리트를 키워내는 ‘그랑제콜’제3장 해결방안제1절 인식의 변화1. 한국의 전반적인 인식에 대한 재고찰 2. 인식의 변화방향 제2절 교육제도의 개혁1. 대학시험의 자격

Ⅰ. 학교체계에 대한 이해1. 학교체계의 특성학교체계는 교육의 목적을 달성하기 위해 교장, 교감, 등의 행정가들과 교사들, 교직원들의 다양한 인적 요소들과 이들의 역할을 구분지어 주는 업무체계 등을 포함한다. 학교는 교장, 교감으로 구성된 행정가 집단과 평교사 집단이라는 하위체계를 가지며, 그 외에도 학교에 소속된 사람들에게 부과된 역할과 기능에 따라 다양한 하위체계를 포함한다. 학교를 이해하는 데 있어 이 하위체계들의 개념과 특

교사-학생간 적극적인 상호․작용적 교수-학습, ④다양화, ⑤융통성. 학생들의 학교에서의 삶이 즐거우면서도 의미 있는 학습이 이루어져서, ‘전인적인 발달’ 이라는 열린교육의 목표를 제대로 달성하도록 하기 위해서는, 위의 다섯 가지 조건 중 어느 하나라도 빠져서는 안 된다는 것이다. Ⅱ. 열린교육의 의미“열린교육은 무엇인가?” 열린교육의 의의와 가치를 탐구하기 위해서는 열린교육의 의미를 먼저 이해해야 한다. 열린교육에서 “열림”