[산림생물학] 노지묘와 용기묘의 생장과정의 관찰 및 결과 고찰

관찰자의 외부 환경에 대한 묘사로 작용한다. 세 번째 단계인 정체파악(identification)과 인식 또는 재인( recognition) 은 지각경험에 의미를 부여한다. 정체파악과 인식은 그 대상에 대한 우리의 이론, 기억, 가치ㅡ 신념 그리고 태도 등 고 차원 적인 인지 과정을 필요로 한다. 감각 입력 정보에서 지각 표상이 추출되는 것을 상향 처리라고 하고 이 지각 표상이 개인의 사전 지식, 동기, 기대 및 다른 고차원 적인 정신 기능의 영향을 받는 것을 하향 처리라고

및 성장에 이용되는 동화 에너지를측정할 수 있다. 8) 조사결과- 조사결과는 가능한 한 정량화하고 각 조사항목의 학명과 국명을 이용하여 도표를 작성한다.(1) 생태계① 식물상과 식물◉ 종의 분포상황◉ 특징 있는 식물 군락◉ 현존 식생의 분포상황◉ 식물 현존량, 1차 생산량② 동물◉ 현존 동물의 분포상황◉ 포유류◉ 조류◉ 양서류, 파충류◉ 곤충류◉ 특징적 동물의 분포상황◉ 동물과 서식환경의 상호관계(2) 육수생태계◉ 조사된

및 변이체의 선발 과정에 대해 구명하였다. 또한 최근에는 감마선 처리에 의해 유기된 돌연변이 장미 신품종이 발표되어 장미 돌연변이 품종 육성의 전망을 밝게 하고 있다.참고문헌김상훈 외, 감마선 조사에 의한 다양한 스프레이 국화 품종의 돌연변이 육종, 한국방사선상버학회, 2009김민자, 감마선 처리에 의한 장미 돌연변이 유기 및 신품종 육성, 호남대학교 학위논문, 2010구대희 외, 국화 기내 배양묘의 γ-선 감수성, 한국원예학회지, 19999김두

생물학자 핵켈(E.Haeckel)이 처음으로 환경학을 선보였지만, 동양에서는 4천년 전에 이미 그 기원이 되었으니 인간이 처음 불을 발견하여 이용하기 시작한지 얼마 안되어, 풍수지리가 거론되고, 연구되었다는 것에 주목하지 않을 수 없다. 결론적으로 풍수지리란 인간이 자연(自然)으로부터 생기를 얻기 위한 방법을 연구하는 친, 자연론적 학문이다. 즉, 풍수지리란 자연환경을 어떻게 운용하느냐에 초점을 맞추어, 자연을 너무 무시해도 안되겠지만, 반

과정 환경교육 목표① 환경 및 환경과 인간과의 관계를 이해하고 환경문제에 대해 올바르게 인식한다.② 환경과 환경문제를 다양한 방법으로 조사하고 관찰하는 과정을 통해 환경에 대한 감수성과 환경문제해결에 필요한 기초적인 기능을 기른다.③ 환경보전에 대한 올바른 가치관과 환경친화적인 태도를 기르고 환경보전 활동에 적극 참여한다. ○ 제 6차 유치원 교육과정에서의 환경교육 - 5대 생활영역에서 전반적으로 다루고 있으며, 교육부