[가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)

장애를 가진 영유아들에게는 정신지체나 정서 및 행동장애, 자폐장애, 학습장애 등을 단정적으로 진단하기도 어려울 뿐더러 이른 시기에 특정장애라는 표찰을 붙이는 것이 여러모로 바람직하지 않기 때문에 발달장애(또는 발달지체)라는 용어를 사용하여 진단하게 된다. 일반적으로 발달장애를 가진 것으로 진단 받는 아동들은 적절한 진단 도구와 절차에 의하여 인지발달, 신체발달, 언어발달, 심리 사회적 발달, 신변처리 기술 영역 중 하나 이상

발달적 결함이 특징적이며, 지적장애, 의사소통 장애, 자폐스펙트럼장애, 주의력결핍 과잉행동장애, 특정 학습장애, 운동장애, 기타 신경 발달장애로 진단, 구성하고 있다. 반면, 우리나라에서는 장애 도구 검사 기준을 사용하긴 하나, 발달지체의 정의를 내리기 위한 명확한 검사 기준은 없다. 2) 발달지체 영유아에 대한 교수방법발달지체의 영역에는 크게 신체 영역, 인지 영역, 의사소통 영역, 사회정서 영역이 있다. ① 신체 영역신체발달 지체아

ADHD를 다음과 같이 설명하고 있다. “ADHD는 동등한 발달 수준에 있는 아동에 비하여 주의력과 과잉행동의 정도가 심하게 일탈되며, 그러한 정도가 장애의 진단 기준을 충족시킬 때 내려지는 진단명이다. 정신장애의 진단 및 통계 편람-제4판(DSM-IV)에 따르면 ADHD 증상은 대체로 7세 이전에 발견되며, ADHD 아동이라고 진단이 내려지면 아래에 제시된 증상이 최소한 두 가지 이상의 상황(가정 학교 유치원 작업장)에서 존재하여야 한다.①주의력결핍

사회적이고 공격적 행동, 애정결여, 사회적 규범을 이해하고 인정하는 능력부족, 부적응에서 오는 불안정 등의 현상을 보여 발달의 지체현상이 많음을 관찰하였다. ① 발달지체 측면영아의 언어발달, 신체발달 그리고 사회성 발달 모두에서 지연을 초래하는데 이것은 모성으로부터의 자극의 결핍에서 온다고 할 수 있다.② 언어장애 측면어머니와의 상호교류, 특히 언어자극의 부족에서 온다.③ 영양장애 측면장기간의 모성결핍은 영아의 키나 체

행동표현을 수반한다.(4) 두 단어 문장2세경이 되면 단일한 단어의 미분화된 사용이 둘 이상의 단어들로 결합되기 시작한다. 영아의 어휘수가 폭발적으로 증가. 이 시기에 250~300개의 단어를 이해한다. 두 단어 문장을 사용하면서 부터 성인의 말을 모방하게 된다. 어느 정도의 의사소통은 가능하지만 타인의 입장에서 사고하고 추리하는 조망능력이 발달하지 못했다. 주로 독백, 반복 등의 자기 중심적인 언어를 한다.4) 정서 및 사회성 영역의 발달(1)